先从一则材料说起：
丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清新和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来此前的哨音是球迷造假的“杰作”。
伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄的把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。
“点球”本是得分的绝佳机会，但在主教练的授意下，丹麦队队长故意将点球踢飞。这一举动是对对手的尊重，是对自己尊严的维护，是对公平竞技的体育精神的追求。在场球迷的掌声不是为某队竞技中的胜利而响起，而是为坚持公平竞争原则的丹麦队主教练和球员响起。这启示我们：坚持公平竞争，才能实现真正的双赢。
在个人的竞争中，坚持公平竞争，才能实现真正的双赢，才会形成良性循环。在我们学校，老师与老师之间，班主任与班主任之间，既存在着合作，也存在着竞争。尽管竞争激烈，但学校一直坚持着公平原则。比如，会通过考试进行分班，尽量让每班的学生总体水平差不多。在此基础上，学校主要通过每次的段考期考，以学生的成绩衡量教师的教学水平和业绩。当然，学校会从学生各方面的成绩来综合衡量，比如班级平均分，高分人数，低分人数等各种指标进行比较。然后对每个教师进行排名比较，计算业绩。竞争总有输赢，面对竞争的结果，尽管有点残酷，但却激发我们不断提高业务水平。同时，学校还会定期开展“三课”活动——跟踪课，同课异构，示范课。这些活动旨在让教师之间互相学习，互相竞争，取长补短，在学习与竞争中共同进步，共同成长。在这种公平竞争的氛围中，教师的教学水平得到锻炼与提高，学生的成绩也会相应提高，自然，学校的竞争力和影响力也会水涨船高，各方面都实现了共赢！
在企业的竞争中，坚持公平竞争，才能实现真正的双赢。商场上的竞争无处不在，其实质是彼此实力的较量。不公平的竞争会拉大差距，激化矛盾，得不偿失，甚至造成两败俱伤。当年的“3Q大战”就是个很好例子。奇虎360与腾讯之间为了各自的利益互相攻击，竞争相当激烈，乃至违背了公平竞争原则，双方互诉三场，最后是通过最高法院判决才分出胜负。这场战斗持续了三年多，双方损失巨大，就算赢了也是得不偿失。"现代竞争，不再是"你死我活"，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是"单赢"，而是"双赢"和"多赢"。当然，前提必须坚持公平竞争原则。在企业的发展中，树立公平竞争意识，开展良性竞争，才能扬长避短，将精力放于优化自身、提升企业竞争力上，才能有真正的赢家。
在国家的竞争中，坚持公平，才能实现真正的双赢，才会形成良性循环。清代人何启认为：“公与平者，即国之基址也。“近年来，中国正在向世界展现出一个蓬勃发展的大国形象。”公平竞争“的观念深深扎根于中国的土壤，并成为助力中国现代化发展的重要精神力量。”一带一路“的倡议，不但再现了古代丝绸之路的繁华景象，而且激活了”和平合作、互学互鉴、互利共赢“的丝路精神，使之焕发出新的生机。正因如此，中国的朋友圈才能不断扩大。相反，美国近期发起的贸易战，不但违背了公平竞争原则，而且对本国企业的发展也是不利的。这是一种两败俱伤的做法，最终只会是搬起石头砸自己的脚。
公平竞争，于个人、企业和国家的发展中发挥着不可替代的作用。坚持公平竞争，方能使自己成为更好的自己，使企业在竞争不断发展壮大，形成良性循环，使国家在和平发展中造就共赢。
