最近爱上了一个能量朗诵，让世界因我而美丽。
每天早上十分钟，有声有色有表情的朗诵，加上肢体动作，没几分钟，尚希就会被我吵醒了，然后窝在被窝里，露个小脑袋冲着我笑。最后一句总是会学着我的声调跟我一起大声诵出：让世界因我而美丽！
而后我们就开心的起床吃饭上学。在路上谈笑风生，欣赏清晨的美景和气息，看忙忙碌碌上班和上学的人们……
今天早上，我们在路上遇到一对母女，小女孩对妈妈说：妈妈，昨天考试，我考了一百分！妈妈眼睛盯着前方，沉着淡定的看着路说：我知道，你说了两遍了，你们班有19个一百分的，老师都发在群里了……
小女孩喜悦的脸，慢慢的沉下来，默默的走路了。
在我看来，就算全班同学都考了一百分，那也是一件很愉快的事情，至少证明这个部分的内容，我都学会了，掌握的很好。为什么一百分的多了，就不用开心，不用庆祝了呢？
每当我不开心的时候，我都会觉察一下自己的感受和念头。每次尚希拿着九十几分的卷子回来签字的时候，我也能觉察到自己有一丝失落，心想，可惜又错了一个题，假如能全都做对多好。
当我看到这个念头出来的时候，我就看到小时候的自己，考不到前三名就被骂的委屈的自己，做错了题就要受批评的恐慌的自己。是的，不是没考一百分是她错了，是我内心的那个孩子，那个小时候的剧本又跳出来了。
当我看到这些，我就真正能看到眼前的孩子了，我就会平和的看到她那九十多分的努力，而不是不小心丢掉的这一个题。
我想，那个妈妈内心也藏着太多的生存恐惧吧。比如隔壁家小花考试比你多一分，楼下小亮人家天天读课文！也许，她心里的失落，自责就让她有了一定要胜过他们才有资格好好活着的感受。在孩子长大的过程中，她的期盼就是：让孩子优秀，让孩子战胜别人。
我认识一个朋友，每个周，五天陪着孩子练钢琴，给孩子请的私教老师，一对一的辅导。孩子才幼儿园，每个放学后的晚上，周而复始的带着孩子去训练。孩子也曾哭过闹过，但是爸爸很坚定，为了孩子未来有一技之长，老子每个月五六千的费用也在所不惜，都是为了你好，所以你有什么理由不坚持呢？坚持到最后，父子关系就在这样的坚持中，越来越糟糕了。
我想起来尚希学古筝，一开始是她自己爱学，后来烦了不喜欢练了。每天看着琴摆在那里。后来我觉得我也很喜欢，于是我也去报了个班，自己去学了古筝。
再后来在家里，每次我练习的时候，我都会用心感受乐曲的优美，很享受这份美好。这个情绪带动了尚希，她也会情不自禁的过来戴上指甲，自己弹上一曲，弹完了还会问我：妈妈，感觉如何？我们击掌相互赞赏一下。
有一次，我听到她弹错了一个音，我正犹豫要不要告诉她，还没等说呢，她自己就停下来了，琢磨了一下，自己改低了一个音阶。然后还重复的弹了两次，自己听了听感受。最后满意的继续下去。我从这个小事中，感受到了她弹古筝的那份享受，是和我一样的，并不是为了未来会怎样怎样，而是单纯的，在当下享受从自己指间流淌出来的那个美妙的旋律。
弹古筝是为了真正的感受到古筝曲的优美，从中国古典音乐的旋律中，看到历史，看到生活。这是古筝带给我和尚希的乐趣，我们乐此不比的交流和练习，把它当成一种休闲娱乐。当成一段快乐的亲子时光。
越来越多的家长问问题，就让我感受到越来越多的生命的焦虑。握笔姿势不对焦虑，太爱动了焦虑，不爱说话焦虑，写作业不认真焦虑……当我们把所有的精力都放在盯着孩子这些所谓的问题上，就成了一种生命的相互消耗和厮杀；就掩藏了心中的爱；就一叶障目，看不到生活的美好和孩子闪光的那一面。
当孩子考了一百分，想得到妈妈一个肯定都得不到的时候，会有一个怎样的记忆和感受被储藏在心里了？又会对孩子人生产生怎样的影响呢？
我们是不是要问问自己，我内心焦虑的究竟是什么呢？我作为一个妈妈，究竟想带给孩子怎样的生命礼物呢？
是打压，批判他，让她自卑，自责，无助？还是看到孩子本真的样子，看到一个生命的成长，多么可爱，多么美好！给她力量，给他自信，给他勇气去过好他自己的一生呢？
