大家好，我是来自迎宾路小学校的陈小兰老师，毕业三年了，今年是我教科学的第二年，中间做过一年机器人教师，大家对于如果机器人感兴趣，可以和我交流交流哦！在科学教育的这条路上，还是新人小白一枚，愿与大家共同成长。
本学期，我很荣幸加入了“金牛区网络协作团队”，在这个团队里，得到了非常多的锻炼机会。作为直播组的一员，我做过台前的主播、主持，也做过幕后的会议记录、问卷、技术，在这些工种里面，不管是我熟悉还是不熟悉的，我都遇到了一些问题。
解决这些问题，我感觉有点像游戏中一路打怪升等级，是一个不断修炼、自我提升的过程。
现在我在回想，面对这些问题，当时是通过哪些方式解决的呢，哪些经历可以形成经验，我以后可以继续使用的，哪些经验对他人也能有一些帮助呢。于是就有了今天的分享——《在解决问题中修炼》。
我想先说说我所认为的“问题”。一家之言，大家取其精华就好。我觉得问题有两类，一类是软问题，一类是硬问题。硬问题，是一些比较具体而易于解决的问题，比如说技术、流程问题。而软问题，是大方向上的，比如说心态、拖延、思维等等。
对我来说，很多时候软问题是先于硬问题的。就拿那一次主持来说，大家有没有这种类似经历，就是你在面对一件你没有做过的事，事前是有点畏难的，想逃避，想做又害怕。我当时就是这种心态。当时该轮到我主持了，心里超级忐忑，同时又想去挑战一下自己。就在这种矛盾心态中犹疑不决，这其实也侧面说明我刚开始是不自信的。但很快，我就跃跃欲试了。
是因为群里老师们在鼓励我，说我肯定没问题的。团队推了我一把，心态也就变了，我开始相信我能把这件事做好。现在想来很是感激，生活中很多类似情况，我想如果我下次遇到这种，我也会愿意以我被鼓励的方式去鼓励他人。
很多事情背后，是一个团队的支持，团队的力量能使事情事半功倍。想起第一年工作时，很多时候是自己在那儿摸索，效率低，也没有成就感。
除了心态问题，我常常会遇到的软问题还有拖延。有了拖延，就会产生焦虑。我自我剖析了下，很多时候是完美主义造成的。就以这次的分享来说，我心里明白最终的效果需要怎样我才会心里舒服，可我刚开始完全懵的，我也不知道如何走到我心里的那条预期线，于是呀，拖拖拖。
在团队中，大家经常会说到“完成比完美重要”。我把这句话记得很深，这句话会在我想拖延的时候安慰我，让我迈出第一步。
同时，本次也是团队作战，有一次次地磨稿，每磨一次，我就更进一步。这种小步迭代的方式对我的拖延症还是非常有效的。
如果没有团队这样一次次的推进，我可能会是这种工作模式，在东搞西搞中拖延，并且会等到昨天晚上才熬夜来做。
我现在依然记得第一次磨稿时的感觉，对于我的第一稿，简直是形散神更散，我都不好意思念出来，唉因此这儿体现我的另一个软问题——思维散乱。作为一个理科生，现在对我来说，写作文简直太难了。这样，即使团队老师想帮我，我自己没有清晰的思路，效率也会大打折扣。
不过还好，理科修炼了我的逻辑于是，在某个夜黑风高的晚上，哈哈哈，我拿出了我的方格笔记本，用上黄金三分法，开始整理我比豆腐渣还渣的思维，我今天分享的思路大部分都在这次的思维整理里。
而黄金三分法呢，就是按照逻辑惯例将我们的笔记内容分为三部分记录，熟练使用黄金三分法笔记术，可以养成很短时间内理清思绪、解决问题的能力。我之前学习这种方法，基本没怎么实践过。而在参与网络志愿者协作团队这期间，我把这种方式落到了实处，像那次直播录屏软件使用，我就用的这种方法整理讲述逻辑和PPT逻辑。后面有的时候写周更，我也会用黄金三分法先整理一下。
我自己思绪理得稍微清楚了，但也还不够清晰。团队里老师们就帮着我一起打磨，特别是刘老师和艳姐。到后面，分享逻辑就十分清晰了。
我也把我在这期间所学习到的带到了教学中，我在平时也会多多鼓励孩子，当观察到一些孩子遇到困难，倾向于放弃的时候，我就在后面推一把，鼓励他们向前一步。
比如说这次的模型比赛，刚开始就有很多孩子给我说“陈老师，我不敢报名，我感觉好难哦！”。我就告诉他们“没事的，你平时科学课上很厉害的，上次有个孩子刚开始也怕难，后面他的作品做得非常好。”也有的孩子掉了零件或遇到一些不会的就放弃参赛的，家长也放弃，我就针对他们的问题，引导逐步解决，鼓励孩子，也安抚家长情绪。最后看着孩子们的作品，觉得即使辛苦，也还是很值得。
再说说硬问题吧。硬问题就比较多而具体，解决方式也不一。比如说问卷星的使用、办公软件使用相关问题等等。大家如果遇到了类似问题，欢迎来骚扰我哈！
在网络协作团队中，我同时作为一名新教师，这些锻炼，已成为我经验的一部分，教会了我遇事迎难而上，也让我想去以这种方式帮助他人，在解决问题中修炼。感谢刘老师，感谢整个网络协作志愿者团队，感谢新教师团队，感谢大家，让我慢慢成长！愿与大家共成长！
以上，感谢大家的聆听！
