在经过一段时间的拼音学习后，同学们对拼音的学习能力有明显提高。本周我们学习了zh ch sh r，基于之前对平舌音的学习，现在学习翘舌音就有了对比，所以我要关注学生发音的区别。有些孩子不会区分平翘舌音，需要多加练习。
在读音节时，我先倒计时让学生自己练读，这时候要关注学生是否认真练习，确保学习活动是有效开展的。完成后抢权选出三位小老师带读，既能调动学生的学习积极性，又能检测自由读的效果，领读完给每个小老师口头评价并加分，让学生知道怎么样领读是更好的。第一要读准，第二要声音洪亮，以后每个站起来的小老师都按照这样的标准去读。然后我们齐读几次，在充分拼读的基础上随机挑人检测。
写的环节，以往是比较枯燥的，但是现在我会选几位同学的书写拍照上传，然后来投票选出这个拼音的书写小明星，学生积极性被充分调动起来，都争先恐后地举手，希望被拍到，而全班同学的书写，就在这样的过程中，不知不觉提高了。
