信息技术的使用让学生成为学习的主人。课堂的前期开展主要是依赖教师提前准备好的教学视频(微课),学生根据自身情况,自行安排自己的学习时间。学生学习的节奏可以因人而异,懂了的快进跳过,没懂的倒退反复观看,也可停下来仔细思考或做笔记,甚至还可以通过短信、电话、网络等向老师和同伴寻求帮助。
信息技术让教师从传统的教学模式中解放出来。在传统的教学模式中,教师采用“填鸭式”的教学方法,从头讲到尾灌输着知识,老师教得辛苦,学生也学得辛苦。而借助信息手段，教师只需要提前准备好用于学生预习的教学视频,主要任务就是在课堂上为学生答疑解惑,这才是真正地把老师解放出来,让学生动起来,让课堂活起来,充分体现了以学为本的教学观,以生为本的学生观。
信息技术让学生的小组合作学习深入化。从教学的流程来看,其是先学后教,然后学生在课堂上探究合作学习,深刻地体现了学生学习的小组合作化。在这种课堂模式下,淡化了教师传授知识的角色,教师只需布置好任务,然后由学生进行研究讨论、合作探究,获得解决问题的方法和途径。在小组合作学习中,教师是学习的指导者而非内容的传递者,教师有充分的时间参与到学生的活动中,不仅可以和学生交谈,回答学生的问题,还可以参与到各个学习小组中,对每个学生的学习进行个别指导。这些全面提升了课堂的互动,不仅体现在师生之间,更体现在生生之间。
