教师这份职业，常常被要求创新、被期待立刻看到分数的提升，但张文质告诉我们，教师最大的特征其实是守本——守住我们对教育的热爱，守住专业的自律，守住对学生的善意。
很多时候，我也会如书中所写一样困惑：我对学生那么好，课堂也很用心，为什么成绩没提高？其实我们都走进了一个误区，把教学变革的价值，只等同于分数的变化。但教育最核心的，从来不是一张成绩单，而是一个孩子精神世界的成长：他对学习的热爱、对未来的信念、对他人的善意，以及被爱过之后，也懂得去爱的能力。这些影响，往往要很多年后，孩子蓦然回首才会明白：原来那位老师，是我生命里最重要的人。
所以，文章说，我们要学会“只顾耕耘，不问收获”。不用焦虑一时的评价，不用纠结当下的分数，用诚恳、素朴、善良的方式对待每一个孩子，给他们留足成长的空间。尤其是我们班主任，更要做给孩子童年抹上甜蜜色彩的人，用我们的语言、我们的心灵，给他们的人生埋下温暖的种子。
原文摘录：
1. 教师这个工作有一个最大的特征：不是创新，而是守本。
2. 真正的职业幸福感，是你的投入和被认同，是你从学生身上得到的情感回报。
3. 教学变革最核心的是人的精神的变化——对学业的认同感，对未来生活的坚定信念，对社会的责任感，以及与人交往的各种能力、各种素养的提高。
4. 教师的伟大意义在于，每一个孩子都能在老师身上得到世间的温情。
5. 有些影响很有可能是孩子多年后蓦然回首才突然发现的：某某老师原来是我生命中最重要的人。
6. 教育更需要走正道，不管情况怎么复杂，老师们都用自己一贯的方式，用诚恳的、素朴的、善良的、积极的、有建设性的方法对待学生。
