荷兰数学家弗赖登塔尔认为教育家成长顺序是先成才，再成名，然后才成家。才应指专业发展能力，课上好，个人发展全面。名应指业务能力突出，获得相应荣誉，...

教育是非常复杂的事情，教师面临两个最核心的挑战：复杂性和差异性。 新课改最大的问题是对教师的评价。评价最难的，而且最重要的是个体性评价，因为每一...

对于教育的治理，很容易把简单的问题复杂化。看似简单的问题要因人而已，职称是契合教师利益的，尤其是一线教师，因为涨工资，所以因职称而焦虑也是人之常...

张文质老师研究教育，最重要的出发点从研究生命本身出发，不是从某些理论出发。张老师强调亲临现场、亲身参与、亲自体验，从土壤里面长出来的才可能是真正...

教师职业一直处于改革之中。新政策出台，引起极大反响的文章面世。如《教师铁饭碗打破了，教师该如何自处》《教师除了教书以外，到底还能干什么》。 这类...

中师生按照丰富性来培养，能歌善舞，多才多艺仪表堂堂等，人长得好看也是教师非常重要的优势。没有任何一个职业需要像教师一样拥有这么多维、丰富的素养，...

对于小学阶段的儿童，在知识方面，老师教不坏他们的。原因在于这个阶段的孩子实际上没有对知识一点不漏地记忆的能力。小学阶段所学的知识，都是后来要不断...

作为教师，职业的矛盾、艰难，以及复杂的约束是无时不在、无刻不有的，慢慢构成了一种思维习惯。这种习惯对孩子也有非常直接、持久而又深刻的影响。 在小...

小学教育的核心并不是教知识，而是教做人。教人从实际行动上教人。 理念上的“教人”，更多强调价值观，强调一个人要有更丰富的素养、更丰富的学识、更丰...