自从传统文化进课堂之后，孩子们对皮影戏产生了浓厚的兴趣。分组，制定表演计划，制作表演材料，彩排是孩子们近期在皮影戏区的活动。通过讨论，孩子们一共发起了两场剧：《小兔乖乖》《哪吒闹海》，孩子们和自己的小组成员一起讨论，《小兔乖乖》组的小组员们合作制定了自己组的演出计划，计划中包括小组成员都有那几位小朋友，每位小朋友负责制作的是皮影戏中哪一部分的内容，以及《小兔乖乖》这个故事共分为了几幕？
计划制定好之后，孩子们就开始忙碌的准备起来了，佳乐负责兔妈妈，笑笑负责长耳朵和短尾巴，而小曲负责红眼睛和大灰狼，画这几个小动物对这三个孩子来说，不是什么太难的事情，很快，角色都已经设计完成，剪下来之后，孩子们又将小动物们分别衬在了有点硬度和厚度的吹塑纸上，接下来，就是要将固定的小动物们变成会动的角色了，虽然孩子们有过操作皮影戏的经验，但是在制作上还是会有一定的难度，于是，我和孩子们一起来分析：
师：“小朋友们操作过的皮影戏都是哪里会动的呢？”
“他们的胳膊和腿都是会动的！”
“有关节的部位都是会动的呢！”
师：“想要角色能够动起来，我们都需要哪些工具和材料呢？”
“要有那个杆儿。”“还要有固定的扣儿把关节固定上。”
材料准备好之后，孩子们就开始给角色们“截肢”啦，他们将胳膊和腿从身体上剪下来，用两脚钉把胳膊固定在了身子上，其他部位的四肢都是这样子固定住了。
角色全部制作好之后，第一次的彩排表演开始，可是问题来了：“老师，为什么我们的小兔子胳膊动起来不灵活呢？人家高爷爷的皮影戏动起来可快了呢！”
拿起了笑笑做的小兔子，我摆弄了一下，原来是两脚钉固定的太紧，导致活动不灵活，我引导孩子们自己观察，发现问题：“你们看，胳膊和身体固定的应该松还是紧，这样胳膊活动起来的时候才会松动灵活一些呢？”“应该松一些。”“还有一个问题，你瞧，真正的皮影戏胳膊比例是什么样子的呢？”我拿起班里的一个真正的皮影戏给他们看，聪明的孩子们很快一看就明白啦，“哦，我知道了，我们画的胳膊和腿太细太小了，也不方便他们活动的。”
其实，大班孩子在游戏的探索中，团队合作，自主学习，制定计划是很重要的三个学习因素，而且也是息息相关，缺一不可的，同伴协商合作制定活动的相关计划，在游戏的过程中，问题的发生是不可避免的，然而找寻问题产生的原因，找到解决的方法，是孩子们学习的重要态度。
找到了问题所在，孩子们很快就开始尝试修改了，新的小兔乖乖制作还在继续当中，希望这一次，孩子们能够给自己一个满意的小兔乖乖的作品，期待孩子们的演出……
