一、人格魅力。
人品当然要正，这并不是整天说空话，讲不着边际的得大道理。而是要体现在细节，体现在具体小事，体现在教学，体现在待人接物的态度。
比如对比赛的态度，对成绩的态度，对胜负的态度。有些老师教了孩子各种盘外招，各种所谓聪明办法，这其实是大忌，人格贬低了。比如对于自我宣传招生的态度。是否能实事求，说话有分寸，不胡言乱语瞎吹牛，违心地做承诺。
又比如对收费的态度。能否真的一视同仁，而不是看人下菜碟儿。既不贪图占便宜，也不能为了招生而违心的自甘下贱吃亏。要真正的不卑不亢。
这都体现了一个老师在人格上的修养。
二、性格魅力。
一个老师是否乐观豁达，风趣幽默，能传播正能量。正能量并不是整天假大空，整天炖鸡汤，喊口号儿厉害了我的国。或者无论什么东西都推到孩子家长身上，告诉你自己找原因之类，那是胡扯。
一个老师要通情达理，善解人意，一码归一码儿，什么事情都拎得清，这才是真正的性格魅力。比如阐述围棋作用的时候，我总是很客观的谈围棋给我带来的好处，这样一定能说服家长。
风趣幽默要求似乎有点高。确实幽默是智慧的火花，没有各种生活的积累，没有智慧的闪光是体现不出来的。但一个老师至少要大方得体，不用整天板着个脸，也不需要把什么事儿随便上纲上线，甚至无限的夸大。
三、作为一个老师应该博学多才，有出色的综合素质。
家长把孩子送来学习学的是什么，不要以为他只是学习围棋，首先学的是老师，学习的是这个人。家长对你的认可，甚至比孩子对你的认可更重要，毕竟家长说了算，家长交钱嘛。老师能否让家长感觉到您是一个优秀的人呢？那就要看综合素质了。
无论跟家长说话，聊天儿办事儿，给人感觉很可靠，值得信赖，而且是个明白人。千万不要让人感觉到你是一心在棋圈儿里钻牛角尖儿的棋虫子，是个“两耳不闻窗外事，一心只会下围棋”的边缘人。
另外喜欢围棋跟喜欢老师是不矛盾的。有人教了半天声称孩子只喜欢老师，不喜欢围棋，还把这个当牛逼吹。其实大错特错了，违背了教育学的排他性原理。正确的办法应该是通过老师而喜欢围棋，或者又喜欢老师又喜欢围棋，这两件事并不矛盾。而同样道理很多老师用了很多很多的招儿，只知道哄孩子发奖品送礼物，其实家长对此很看不上眼的。
所以每个围棋老师都要加强自己的综合素质，不要让人以为自己只会下围棋别的都不懂，甚至与社会隔绝，是一个边缘人。
四、老师要与时俱进。
铁船长向来反对搞什么“儿童语言”，为啥？儿童早就进步了，你还在刻舟求剑么？
比如若干年前两个幼儿园的小朋友下棋，小女孩儿输给小男孩之后叉着腰冲他大喊：“这样的男人还能要吗？我们分手！”虽然是儿童的戏虐之言，但也体现了整个社会时代的进步。又比如2016年上半年，我这儿一个二年级的小学生，无意中听到我谈论特郎普，在班里大喊：“希拉里没戏了，特朗普稳赢！”
当然北京可能得风气之先，领先个几年。但必须承认这是一个未来的大趋势。老师一定要与时俱进去，告诫自己不要做落伍之人，不要变得跟不上学生。也不要让围棋在家长眼中变成文化木乃伊，国学僵尸，老师都变成可笑的老古董。
五、优秀的围棋老师要有良好的形象。
这个形象并不是说人人要当帅哥美女，那个做不到也不现实。而且相貌是天生的，但气质是后天培养的。内在的魅力一样可以体现出强大的气场，这才是最重要的。
作为老师一定要服装整洁，谈吐风趣，办事精明干练不拖泥带水，这才能让家长放心。单独提出这一点确实因为有些围棋老师过于不注重形象，这并不光是围棋老师之间的横向对比，而要放在大环境里看。
比如家长要在钢琴、美术、书法、围棋之间做一选择，假设其他条件都差不多。结果一看，美术教室布置得美轮美奂，书法教室里头全是作品，充满了浓浓的文化气息。钢琴教室更是显得华贵典雅，教学的女老师无论是外形气质都是卓尔不群。回过头来一看咱们围棋，不说了，全是眼泪。。
而且在现代社会里注重个人的形象仪表，决不是什么闷骚，而是一种礼貌，体现了对他人的尊重。得体大方的外表，也体现了一个人的内心理念以及修养。当然很多东西是天生的，但对美的追求以及各种时尚理念，可是后天形成的。并不是要求围棋老师都要去做美容，但一定要有健康的形象，才能给家长一种安全感。而且“相由心生”，当你努力的去改变自己的时候，你的外形谈吐气质都会随着改变，这也是一种正能量。
另外要注意，不管围棋老师自身年龄多大，教学的对象永远都是小孩子，而学生的家长几乎都是三十到四十的年轻人，要是在小城市里还要更年轻一些。在这种情况下，不拘小节，邋遢懒散，或者刻板落伍的形象，是无法给我们项目加分的，也无助于家长对课程的选择。
所以围棋老师给自己塑造一个良好的形象，不仅是个人的需要，更是对客户的尊重，也是为我们整个围棋项目争光。
