[红顺视点]:个人观点:河南义务教育阶段民校办学人新学期开学将进入艰难抉择期！
国家层面义务教育阶段缩编政策:
通过暂停审批、压缩存量、控制增量、出台配套政策、财力支持等，强力推进规范监控义务教育阶段民办校发展。
河南省新政策:
1月22日，2022年全省教育工作会议指出:加快规范民办义务教育。要按照在校生规模控制在5%以内的要求，确保9月1日前完成任务。这项工作中央和省委省政府高度重视，是一项重要政治任务。义务教育是国家事权和国家责任，依法由国家举办。目前我省仍有不少县市民办义务教育在校生规模过大，距离中央要求还有不小差距。要强化举办义务教育主体责任，加快新建或改扩建一批公办义务教育学校，切实增加公办义务教育资源供给，确保掌握义务教育办学主导权。
从上述省厅文件可以明确三点:在校生规模控制在5%以内成定局，而不是15%以内；二是时间节点明确:确保9月1日前完成任务；三是此项工作已上升到政治高度来对待。
由此笔者得出观点是，河南义务教育阶段民校办学人新学期开学将进入艰难抉择期！
义务教育阶段办学人可选择:转公、缩减人数后非营利性办学、停办。
转公有三种形式:直接转公、捐献转公、回购转公等形式转为公办学校。
公参民不具备六独立的的将转为公办学校。
教育部对公参民的学校教师去留已有政策，现转述如下:
首先，针对那些符合公办资质的教师，可以重新等级，然后通过考核之后，进入编制内，然后享有职称和级别的认可。
其次，没有在体制内的私立教师，可以参加政府组织的统一考试，符合条件的仍然可以留在公立学校教书，但是却没有编制，不过，工资、待遇和职称还是要按照之前的重新确认。
再次，对于一些年龄比较大的私立学校教师，已经缴满15年养老保险的老师，是能够办理提前退休的，可以提前享受晚年生活了。
然后，对于以上情况都不达标的年轻老师，没有通过相关的考试，会安排免费带薪培训一年，考核通过之后仍可继续教学。
最后，像是经过一系列的培训和考试还是不合格的私立老师，那可能就不适合当老师了，不过，还是会给这部分老师一些补偿。
那么对纯民办学校来说:
第一种:如果经济实力允可，可考虑无偿捐给政府，即捐献转公。
好处:一是讨个好各声，同时能保全已有资产，"舍小获大"；二是可以给政府协商本校教师安置，对本校教师未来决对有益处。
第二种是政府回购转公。政策现不明朗。
第三种:力争进入缩编后剩余学校范畴，继续办学。
特点:规模锐减、非营利性、财务强监控。但三五年还能生存。
第四种:自我评估办学硬件很难进入留编范畴，本身又不欠外帐，果断停办学校，另谋它业。
缩编新政下，义务教育阶段政府强制要求退出的民校推荐三种转型之路:
转型思路之一:变为公办学校提供午托、餐饮、住宿服务的保障助学部。
被强制退出民办学校，可积极与当地职能部门及附近公办学校协商沟通，对自己原有校舍进行改造，承担公办学校午休，解决学生爬课桌午休问题；承担公办学校学生午餐，解决学生吃盒饭问题；当然也可解决学生住宿、接送问题。若能提供职业体验馆、禁毒展览馆、科学馆、天文馆、阅读(绘本)馆等专业场馆，错峰为公办学校服务也不错。还可以建劳动基地，为公办学生每学期一周劳动体验提供一条龙服务。
转型思路之二:转成针对0至3岁儿童托育中心。
三胎政策落地，普惠托育的推广工作提上日程，各地政府相继出台许多补贴，政策，大力支持开办托育，以缓解育儿难题。因此，转成针对0至3岁儿童托育中心也不失一种策略。
转型思路之三:思考开僻绿海竞争新赛道，考虑进入养劳这个黄金产业，转型为老年公寓；与医院、美容、健身所联办美妈妈学校；也可尝试办准妈妈学校(0到1岁教育)，面对高端年轻女性客户，从怀孕、体检、胎教、分娩、育儿、健身提供一条龙快捷、安全、温馨、专业教育服务。
时代的一粒灰，在个人的头上便是一座山！
抱怨、焦虑于事无补，考虑自救、自寻出路才是上策。
