【今日读书】
书名：《人是如何学习的》 第25-44页
作者：【美】约翰·D·布兰思福特等
版次：华东师范大学出版社
【用时】20分
【读书有得】
1.帮助学生掌握适用条件的方法之一，就是让学生去解决应用题，这需要用到恰当的概念和规则。如果设计恰当，这些问题有助于学生学会何时、何地和为什么使用他们所学过的知识。然而，有时学生可以解决一大堆习题，却不能把知识条件化，因为他们知道这些问题出自于何章，故能自动应用这些信息去取舍相关的概念和规则。使习题固化与于作业本上也有问题。有时那些认为自己的作业做得很好且相信自己是在学习的学生，在面对测试中那些随机呈现的、无具体出处而是从整门课中提取的问题时，感到十分愕然。
2.在某一特定领域具有专业知识的人不能保证他就能教会别人学习。事实上，专业知识有时对教学是有害的，因为许多专家忘却了学生学习的难易。
3.幼儿常常错误地认为他们能够记住信息，因而没有使用有效的策略，如背诵策略。认识自己目前知识的局限，然后采取措施改变这种状况的能力，这对所有年龄的学习者来说都是十分重要的。
4.尽管对专家的研究为学与教提供了重要的信息，但是如果应用不当会误导人，例如，认为仅仅让新手接触专家的模式，他们就会有效的学习，这是误解。新手已知的决定他们所要学的。有效的教学始于学生原有的知识和技能。
【今日感悟】
1.对自己的学生总是很有耐心，对自己的孩子却很少温言细语。最近妞儿又“作妖”，我知道这是她想引起关注。她做事意志力不强，学习品质差，偏偏自尊心强。内在得到别人肯定的需求与自身表现不好之间产生了矛盾，导致一系列行为的偏差。怎么办？一顿揍！
2.拿什么爱你，我的孩子！我期待自己活成一道光，成为你的榜样。但你，却戴着墨镜。
