如：课程整合，《长征》展示课，通过数学的“数字长征”、语文的“诗吟长征”、英语的“众评长征”、音乐的“歌唱长征”、美术的“话说长征”，尝试对红色教育进行课程整合。孩子们陶醉了，教师们也相信了：哪个学科都能育德，哪位教师都有育德责任。
积极开展文明校园建设，设党建园地、文化长廊、英雄人物肖像画廊、校史园地，把红色元素融入细微之处。
唤醒行动：党员发挥先锋模范作用的前提是，要时刻提醒自己是一名党员，并以之约束自己的行为。唤醒入党初心，强化党员意识，提升党性修养。全体党员必须佩戴党徽入校园、进课堂，与学生、家长交流或家访时必须佩戴党徽，教室门口悬挂“党员先锋岗”标牌；开展了重抄入党申请书、重温入党誓词活动。
党徽闪耀，有了敬畏之心，就会自律自省自警。自从佩戴党徽进校园，更加注意自己的状态：精神饱满地走上讲台；孩子犯了错，要多包容、耐心；对留守孩子，要多关心爱护；对学困生，要多鼓励、多找问题、少批评。
思想政治优势一旦得到转化，就能凝聚成教育改革发展的巨大力量。
在岳峰，每名党员每学期至少要提1条合理化办学建议。提建议不是走过场、摆样子，党支部做的第一件事是指导党员深入实际考证，以提高建议的可行性。故而党员教师积极踊跃的同时态度极其严谨，针对自己的设想主动与身边教师讨论研究，一个党员带动了一群教师，一条建议成为众人智慧的结晶。近年来，学校收集到40多条合理化建议，其中20多条建议得到了落实，内容涉及校园文化、环境治理、学生行为、思想教育、队伍建设、课堂教学、教学研究、学校管理、体育卫生等，每条建议都能从学校现实出发，有理有据，有推进方案，有实施步骤，有预期效果。
