静心,才能做好

现在是特殊日期,眼看开学在即,可是疫情还没消停,为了做好停课不停学的工作,在家不出门的我,这两天,忙了起来。

学校号召我们老师用腾讯会议的模式给学生上网络课。前天晚上,副校长通过网络给我们做了一个简单培训,布置了这一阶段要做的准备工作。会议结束,觉得这个方法还不错,易操作。

昨天下午,我想在年级组里试一试,就召集组里其他三个语文老师也来个视频会议。经过又一次咨询,我下载好APP,预约好会议时间,发过通知,静等开始。

时间到了,我先进去会场,可是黑乎乎一片,根本不像前天晚上的会议那样,能看到人,听到声。这可咋办?退出来,再进,还是一样,其他老师和我一样的情况。马上咨询,手忙脚乱一阵,还是没有解决,后来干脆连会场都进不去了,只好作罢。心里那个急呀,恨不得把手机摔了。真是越忙越忙啊。

请来已经开过会的陈老师助阵,她又申请会议,我进去之后,还是同样无影无声,黑屏。其他老师说他们都在里面很正常,能看到我。可我就是不能用,退出,进入,反复多次,就是不成功,急得满头大汗,还是无计可施。明明前天晚上好好的,肯定不是手机问题。

急是没用的。全部退出,静下心来,一步一步走,好了!进去了!原来,慌忙之中,忘了打开摄像头,怪不得黑乎乎一片呢,真是忙中出错呀。

教育何尝不是这样。

一天,刚走进教室,学生就七嘴八舌告状,某某几个人在走廊上踢球了。我这急脾气,一听,火就上来了,把几个闯祸的孩子找来,劈头盖脸狠批一通,他们耷拉着脑袋回座位了。没过几天,我又发现然和睿在走廊上追跑着玩,这是很危险的事情,且不说走廊上跑闹得动静大影响他人,就走廊上放的足球架,劳动工具,就是一个很大的危险。看来,前几天的一通批评没有起作用。再来一次有用吗?细细想想,真没用。

那就把这件事情放到班会上来,让学生静下心来想想为什么走廊上不能玩耍?经过静思,学生你一言,我一语,列出来很多危害来,最后一总结,大家都看到了问题的严重性,从那以后,走廊上安静了。

教育就是这样,静下来,才能看到问题本质,才能从根本上解决它。


这两天在读王维审的《寻找不一样的教育》,从他的书里,我看到了要做优秀的教育人需要静下心来。他谈的是教育写作,书中记录了他一个个平凡真实的教育故事。这些细实、朴素的故事都是他每天静下来的收获。

这时,让我想起了我们这年前年后两次的千字文挑战活动,哪一篇文章不需要我们静下心来去写作呢?在我们写自己的教育故事的时候,我们就会对自己做过的事情进行一个反思。现在,我们每天写,每天对自己的教育教学行为不断地进行追问、审视、质疑、批判……这一个个反思,一次次审视,都透过我们内心,荡涤我们的灵魂。感谢这活动,让我们静下来,学会内视,获得真知,得到成长。

静下心来教课,静下心来育人,静下心来读书,静下心来写作,何不为一件快事?

人生漫漫,很多时候,需要我们在转角处静下心来,且思且行,遇到美好。

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