我是个爱读书的人，因此在我的孩子刚能坐稳的时候就培养他读书，我将我十岁的儿子培养成了一个手不释卷的小男孩，同时我也每天带领我的学生读书，每天放学还督促他们读书……尽管如此，让我说读书的境界与感触，我感觉千头万绪说不清，理不明白。我只能泛泛地说读书可以丰富知识、可以提高自己的修养，学生可以提高写作水平……但是通过假期的学习我知道了读书的境界可以生动形象地概括为三点：第一点是大声地读，带着感情来读；第二点是带着自己的感受来读，和作者产生共鸣；第三点是穿越，何谓穿越？就是体验到更深层的东西，正如时老师所说的，真正的精髓是文字以外的看不见的东西。简短的几句话，让我感到“柳暗花明又一村”，我对阅读也有了更深的领悟！这个假期是忙碌的，也是收获满满的。我特别喜欢听时老师的课，每次我都很早就进群准备听课，直到结束再依依不舍地离开。每一次听课我都感觉受益匪浅，收获到了满满的“干货”。我平时很注意让班级的学生多读课外书，真正重视起来是从去年暑假开始，我每天都要求家长将孩子们读书视频发到班级群里，尽管我运用了多种方式鼓励孩子们读书（发奖状，发奖品……），但是四十个孩子就不到三十个孩子能坚持读书，这不是我想要的结果。
假期我听了时老师的课，我突然来了灵感，如果我每个星期或者每两个星期开展一次班级读书会，这样是不是有助于增强学生的读书兴趣，提高学生的读书质量？我想不用试都知道肯定会的。我作为一个班主任以班级为单位，在我的组织和指导下，在课堂上开展阅读活动。首先将目标明确，为什么要开展班级读书会？1.为了更优异的考试成绩。2.为了提高孩子的综合素养。3.为了遇见更好的自己。第二步是怎样开展班级读书会？1.活动环境轻松友好。2.阅读内容精心选择。3.总结反馈及时全面。4.组织形式要丰富多样。不仅如此，初期的时候先读起来就成功了一半；中期的时候大胆尝试和探索，在行动中成长；成熟期的时候，形成自己的班级读书模式。
