这几天，来杭州师范大学参加人民教育出版社《统编教材优课观摩》活动。
今天下午，首先听王校长就她们学校的《主题课程群实践》之统编教材单元的主题课程群与年度人物开发的主题课程群讲座。王校长侃侃而谈，理论与实践结合，研究与成果并行，让与会的千名人员叹服不已。而我，并没怎么被吸引，原因是曾多次听过她们学校的成果介绍。所以，王校长报告中，自己甚至开了小差小睡一觉。
两节课后，是王校长评课。这次，被她深深地迷住了――做专业，就该如她！
王老师深入精准地点评了同课异构《羿射九日》的两位老师的亮点与不足，字字玑珠，句句经典，关键是理论高度与室践宽度共进，胸有成竹，游刃有余……让我们折服――做业务校长，必须如她，不然，教育永无法均衡发展。
深深佩服王校长讲的“科学识字”和“好课在下一节”。
关于“科学识字”，王校长讲了两点。她说：汉字就是图画，汉字就是意思，从字源入手识字，正识字的正确通道。分类识字，通过预学单发现难识、难记的字，然后拿出来一起学习，就提高了效率，识字学词到文中去理解去发现去巩固，效果会更好。写字教学10-15分钟，应该是让学生专注投入描摩，不宜打断――写字教学是对学生进行“行为 习惯 修身”的最好教育。
关于神话教学，王校长说：没有神话陪伴的童年是苍白的；创世神话与儿童入世的儿童思维是相通的。两位老师之一黄青老师从神话的特点“神奇”入手，抓住神奇，还原神奇，展开想象，教学非常巧妙；另一位宋师慧老师从课后第二题讲故事入手，（末完）
