教育的确是全社会都非常关注的问题。中国自古以来，从来没有像今天一样如此重视对孩子的教育。但是所谓的重视，也使得今天的教育产生了多多少少过去还没有产生过的问题。
针对此次接连曝光的教育事件，笔者将从两个方面进行思考：
一为是否还有其他“富源学校”？
二为中国教育资源分配的出路何在？
从广东和贵州两省揭露的新闻报道来看，我们可以从中抓住一个关键的问题：这究竟是偶然的孤立事件，还是普遍现象？是今年才发生，还是操作多年？若是后者，这将会导致非常可怕的后果，“富源--衡水”模式渗透到各个地方。
试想一下，对于“衡水系”的学生来说，在竞争激烈的高考大省，考生同样的分数上清北无望，但是通过一些手段，如迁户、录入学籍等，到其他省份高考，上清北等其他名牌高校的机会就可以大大增加。而对学校来说，就能取得超乎平常的佳绩，利于宣传和招生。这种情况属于不正当竞争，必然会挤占广东考生正常的高校入学机会。此举俨然把教育变成了一个加工厂，把人当成了考试机器，具有大众正热议的不公平性。如果这一模式形成已久，并有成熟的流程和体系，这必须引起十二分的谨慎!
然而，在当前政策下，“高考移民”无论是通过资本或者关系利用教育资源差异获取利益，都是中国教育资源分配的悲哀。
我们会愤怒高考移民这件事，对其在道德上进行谴责，在政策上进行反思。对“富源系”的学生来说，他们确实是本地生源，在深圳上的小学，初中，并且参加了深圳中考，但入学后送到衡水系去上学，回来参加广东高考。这种情况，就是家长所说的“送去培训”，其实也属于长时间人籍分离，是政策所不允许的。
所谓获利是人之本性，有捷径总有人走。在当前教育不公的现状下，政府采取政策措施来维持相对稳定的教育公平是有目共睹的，从小处看，主要矛盾在于总有人破坏规则进行特殊移民。异地高考政策本身是用来解决务工子女教育问题的，父母努力工作取得居住证，让孩子取得学籍上好学校，本合法合规。但现在的趋势是，越来越多的人利用政策漏洞及监管不严的空子，进行空挂学籍和人籍分离等违法违规操作。我想，这是大家怒骂富源的点。
关于高考移民引发的热议仍在持续发酵，这也警醒人们，在加强监管之外，教育资源的分配仍存在很大问题。
