在我博士论文的第三、四、五章，我曾详细论证了中国号称进行全人教育的三所致学校，其中就有北京某书院。该书院的办学理念、课程、教学、教师专业发展和教学评价都与当前普遍的模式不同。对该书院秉承台湾某教育机构对中国文化的传承，探索在后工业社会举办私塾制书院的行动颇有赞许之意。该书院倡导书香家庭、自然生活、节气生活；开办山水课程、六艺课程和手工课程，教授套装知识和经验知识，培养知止、诚意正心的现代人，施行全人教育。但是，在该章的最后，我也表达了自己的隐忧与批判。我的担忧和批判主要有这样几点：一，学校从强调中国传统文化教育向国际化的迈进，不仅会丧失自己的教育特色，而且放弃对教育传统的坚守，转向追求管理、评价、效率的现代教育，其静待花开的教育态度将会被浮躁的教风和学风所替代，这与办学者最初的办学理念大相径庭。二，学校机构设置的混乱，必将带来学校办学和管理的混乱。学校设有董事会，然后还聘请了台湾的教育机构出任执行长和副执行长，然后又新聘一名海归博士金戋作为他们的国际总校长。从幼儿园到小学，区区不到两百名学生，却设置了这么多的管理团队，这势必给学校带来的是多头管理、重复管理和权力之争。三，国际总校校长金戋上任以后，接管整个学校的管理，他放弃学校最初的与学生共同修养的教师专业发制度，从而改为绩效管理和考评管理。校级管理人员和教师之间、教师和教师之间的关系，发生了很大的改变。四，校长本人的学识、修养和管理水平并没有得到台湾教育机构和书院教师职工的认可，尤其校长比较容易感情用事，经常对教师拍桌子、吹胡子瞪眼。这些都对书院原有的教育理念和经营方法，产生了很大很大的影响。五，也是最关键的一点，该书月，获得了，北京市颁发的，幼儿园办学资质，但是，并没有获得小学办学资质，却招收了小学生，这在政策和法律上，给自己埋下了隐患，也许将来会因此产生一些社会问题。
我当时研究该书院，是带着一种赏识的态度研究的，提出这些隐忧和批判，仅仅是出于对现状的分析，也希望书院能够沿着更健康的方向发展。但是最近发现生的一件事，让我的担心变成了一种现实。事情原因是这样的，在该书院四年级的一次课上（学校说是在开展公民教育课程，家长说是英语课），因为某女生被足球砸到了眼、鼻梁等多个部位。疼痛的学生向家长哭诉，家长则向老师和金校长进行了反映，但是没有得到任何回复。于是学生家长在微信群里面，对学校进行了一些非议。这个书院国际总校的金戋校长以“明天下午3点，我恭候二位大驾。"这样的语气把学生家长叫到学校。
之后就是校长和学生的父母发生了争执。学生家长的说法是金戋校长不仅不承认学校有任何过错，反而当场宣布“从明天起，Julie（原话用的真名）不再是培德的学生了"（家长语）。这就相当于把小学生给开除了。金戋校长后来面对媒体说“我并没有开除孩子，我开除的是这对父母。"之所以这么说，是因为这位校长曾经宣扬过“挑家长”的理论，把家长分成四类，不支持书院或他理念的家长被列入不受欢迎的人群。据学生家长讲，是金校长的傲慢和不负责任激怒了学生家长，于是他们向学校董事会、执行长投诉了金戋。之后他和书院副执行长与学生家长进一步沟通，但是“整个谈话过程主要是听那对夫妇的咆哮和震耳欲聋的拍桌声”（金校长微信语），结果不欢而散。金校长也声称，他可以就自己的语言不宜道歉，但他没权力满足学生家长诸如“马上开除XX老师”，“体育课必须男女分开上”，“山水学简直就是爬雪山、过草地”，“英语课教的太难”，“数学课作业太多”等要求，只有董事长李XX（影视明星）才有这个权力。在沟通无效的情况下，学生家长向北京市顺义区教委进行了投诉。顺义区教委明确说明该书院没有小学办学资质，将约谈书院进行整改。随后约谈书院法人代表到教委说明情况。据说，未经董事会和执行长授权，金校长在教委说了一些不合身份的话。
