张鲁霞2026.1.4号工作日志
今天教学《父与子》看图写话，我深刻体会到，趣味是低年级孩子写作的最好驱动力。
《父与子》的漫画画面生动、情节有趣，没有文字却充满故事感，特别适合用来培养孩子的观察力和想象力。教学时，我没有直接给孩子规定写作框架，而是先引导他们仔细看画面里的人物动作、表情，比如父亲的神态、儿子的小动作，再让他们猜一猜父子俩在想什么、说什么。孩子们的思路一下子就打开了，有的说父亲在故意逗儿子，有的说儿子在跟父亲撒娇，这些充满童真的想法，让写话内容变得鲜活又真实。
同时我也发现，看图写话不能只追求“写得多”，更要关注“写得真”。低年级孩子的语言不需要华丽的辞藻，只要能把自己看到的、想到的清晰表达出来，就是好的写话。比如有的孩子写“爸爸把儿子举起来，儿子笑得眼睛都眯成了一条缝”，简单直白却充满画面感。这也提醒我，教学中要多给孩子鼓励，保护他们的表达欲，让他们不怕写、愿意写。
另外，《父与子》漫画里浓浓的父子情，也成了写话的情感纽带。很多孩子写完故事后，还会主动分享自己和爸爸的趣事。这让我意识到，看图写话不仅是语言训练，更是情感表达的窗口。把生活和写作结合起来，才能让孩子真正爱上写话。
未来教学中，我会继续挖掘这类趣味素材，把观察、想象、表达结合起来，让看图写话课堂更有温度、更有活力。
