告别繁花似锦的春天，我们迎来了夏木阴阴的夏天
夏天不仅只有夏木阴阴，更有出淤泥而不染的青莲，粉色的荷花更黑给夏天增加了一抹情趣。
今早，7点30分，我们准时相约在彩虹花晨读，虽然那时教室的孩子们已经登陆了彩虹花晨读账号，而我此时还在送二宝上学的路上，七点半，准时抢麦，抢麦又一次成功了，今天我们抢的是16名，不用想都知道教室里的孩子们是多么的的激动雀跃啊！当我来到教室，正在进行课前复习，虽然有班级在读诗，但我们孩子们丝毫没有被别人影响，也用朗朗的读书声来复习前面学习的诗，不用我要求，孩子们都站立起来，就为了到时候上麦方便，这种学习劲头能保持下来多好啊！
复习的时候没有轮到我们上麦，其实我挺开心的。这样学生就能万分投入的去听课了，果不其然，等莉莉老师讲完我简单测查的时候，发现学生掌握的真不错！
《采莲曲》其二
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
译文
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
这首诗可以说是一幅《采莲图》，画面围绕采莲的少女们。但作者却始终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体。
通过莉莉老师的引导讲解，孩子们很快就明白了这首诗的姑娘的衣服和荷叶都是绿色的，姑娘的脸都是粉色的，也就是整首诗以绿色为主，搭配粉色，只听歌声不见其人的美景图已经印在孩子们心中。
轮到我们上麦了，我们读的是前两句，孩子们读的真是不错，声音悦耳，得到老师的表扬。
下麦后，班里学生积极展示，两两结合，展示自己的朗诵，通过朗诵，孩子们越来越勇敢了！
展示后，孩子们依然盯着多媒体设备，哦，想起来了，想再上麦呢！我告诉孩子们，得等老师讲完后清麦才可以抢哦！然后全班静心听老师讲完，老师讲完后，又出示了优秀榜单，我知道有我们班，但每翻一页，孩子们眼睛窦睁的特别大，就只为了寻找我的名字！“啊，老师，两次啊！”我配合着“呀！真好！”看到我们被表扬了两次，孩子们更开心了！当老师提示清麦时，我赶紧点，竟然抢了第三名，挺好！不用说，又一次展示后孩子们越有信息了。
中午的诗配画做的特别棒！
一天天的进步，点点滴滴的积累，汇成了无穷的能力，相信孩子们会越来越棒！
