培训内容
追溯我的教育之路
直面当下的教育挑战
探索未来的教育之路。
是什么让我们坚持到现在？
在一张A4纸上画出坐标系，在坐标系上画出过去经历中的那些重大事件，并选择一件事分享给其他的小伙伴。20名教师分为五组，每组四个人，每组还配有一名助教。四名教师外加一名助教，共五个人在网络的空间里，大家面对着面，相互分享你的过去、你的曾经，分享到动情之处，每个人都泪目。助教在一旁引导大家，全情地去聆听对方，我们除了听到他发出的声音，还要去倾听他内在的想法和未发出的声音。
第一模块结束后，我们都陷人了深刻的觉察中，这个模块就像一个 暂停键”，没有高深的理论，也没有任何的建议，只是给大家创造一个空间，让此刻的自己停下来，回顾我们的过去，过去都经历了什么，是什么让我们坚持到现在。大家在过去的回顾中相互看见，小伙伴就像一面镜子反馈你，让你重新看见自己，曾经忽略的那个自己。讲 利用冥想带我们回到过去，唤醒我们内在的优秀品质。在讲师的引导下，我们回到生命的源头 每个人手里都提着一个篮子，讲师让我们把身上自带的品质装进篮子里。
直面当下的挑战
第二模块是直面当下的教育挑战。我们每一个人都分享了我们当下遇见的困境、想要解决的问题
你能举出你认为孩子行为习惯不好的例子吗？ “是少量同学，还是大部分同学做不到？” 他们都在做什么？” “那是什么让他们无法安静来投人到上课状态中呢？那你打算怎么解决这个问题？ “还有其他的方式吗？” “可以再想一个吗？”
讲师没有给我任何的建议，他不断地帮助我澄清问题，起初我只是讲述了一个现象，并不是问题，他通过提问，让我从现象中挖掘出真的问题，而答案就在真的问题里。最后讲师让我在刚刚的对话中的教育挑了我们当的问题，很多孩子萃取出教育的本质是什么？教育的本质就是唤醒，在对话中不断启发、激活、挖掘我们内在的思考，就会找到我们一直寻找的答案。而在整个对话中，讲师一直信任我是有能力的，是有智慧解决自己的问题的。那么，作为教师，当我们面对学生，是否也应该具备这样的信任和觉察，相信孩子有力量解决他自己的成长问题，并帮助孩子创建觉察，让他们走向自我管理和自我负责呢？
五年后，你在哪里
探索未来的教育之路模块，讲师带我们展望未来，先把时光拉到我们退休的时刻，在退休时，很多孩子回来看我，他们会用什么词语来介绍我？
给五年后的自己写封信，五年后，你在哪里？发生了什么？
在这个场域里分享、共创、集体进化。我们在被聆听中学会了深度倾听，我们在被支持中学会了赋能，我们在互动中学会了强有力的发问，我们了解了改变的背后逻辑，也学会了如何觉察和感知自己和他人。“挫折”被重新定义为成长的机会，所以我们要珍惜挫折和失败，做好当下、聚焦 来。这个创意的时代，教练技术教给我们一种新型的合作关系、思维方式 沟通模式、行为风格，以及更好的潜能释放。最好的培训不是解释教育，而是一起创造教育。
