首先是老师与学生建立戏剧联系。
老师构建情景，两两一组，相互介绍。戏剧是演出来的，不要说真的。先用角色命名，用角色代替原来的自己。然后小组展示，但不是自我介绍，是介绍彼此（用第一人称）。
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再做一遍自己介绍，然后每个人说出自己记住的3个名字，对应的人要举手。最后先说出名字，走到对方的位置，被点到的人继续找下一个人。从一组增加到两组再到三组四组
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创造性戏剧：每人做一个自己喜欢的希望别人跟你打招呼的方式。然后当这个人说“我是…或某某来了”，其他人要用这个人喜欢的方式给他打招呼。
后续没有具体解释为什么要做这个环节。
接下来是分小组讨论、展示。
第一个环节是：小组作为目击者描述自己看到的一件事，所有成员描述同一件事。只是从不同观察者的角度看到这件事的反应不同而已。小组汇报时先让小组成员自我介绍，然后再汇报，最后小组展示的结果定格，其他组猜测。表演者在汇报时不发言，表演的是什么，由观看者（其他组）表达想法！
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第二个环节：小组展示出在哪里？什么气味？
团队一起展示动作，让他人猜测出事件的地点及闻到的气味。
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第三个环节：小组表演出一个菜名
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最后一定要有收获分享！
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教育戏剧中有一很重要的因素：地域空间！一个小细节都能展示空间特点！
