我的宝贝女儿出生已经2年快3个月了，她有着一般2岁孩童的童真童趣，当然，也免不了有着“Terrible Two”的可怕特质，各种“我不要”，“我就要”，让人头大想发火又无可奈何，塞不回去也冲不掉，怎么办，接受呗，自己生的，有什么办法。
可能这就叫甜蜜的烦恼吧。
当然，她带给我更多地是惊喜，开心，快乐，一个小生命从在我的肚子里孕育，直到如今自己能跑能跳，能说会道，真不得不让人感叹生命的伟大，感知成长的神奇。
她的小名叫妮妮，看似文静的名字，实则是个小调皮，她会有小女宝宝的害羞，矜持，也有如小男宝宝的活泼捣蛋，各种上蹿下跳，有时“一条虫”，有时“一条龙”，让人忍俊不禁。
妮妮很聪明，起码在她这个年龄段，算是比较早慧的一类宝宝。几个月大的时候，就已经会叫爸爸妈妈，快一岁的时候，开始学说话，到现在，有自己的思维，说话基本连贯，虽然逻辑还不够，经常主谓宾颠倒，但她能举一反三，能把我在给她讲绘本讲故事的情节、人物代入到实际生活中，时不时冒出只有我和她懂的话。
这种只有我能快速领悟她话语中的深层次意思的母女间的默契，让我很自豪，是母亲的独有自豪。
在说话方面，她的能力可以说是公认的很不错，有好几次，我带她出去玩，她叽叽喳喳地说不停，问这问那，十万个为什么，还能自顾自地讲给自己听，于是就不约而同地被人询问，这孩子多大啦，讲得好好！每当我告诉人家，她2岁，就会让询问的人有点惊讶，有的回答我自家的孙孩3、4岁了，还傻乎乎的，话都讲不清楚，有的说那她2岁真是有点厉害。
我很欣慰，自己的女儿被人夸，想必没有哪个母亲不会有种油然而生的“虚荣感”，这很正常。
除了说话，妮妮唱歌、读古诗、读童谣也挺不错的。
在我怀孕期间，就经常听各种早教音乐，声律启蒙这类，加上我本人喜欢唱歌，经常哼唱，或许，或多或少对彼时尚在肚子里的妮妮胎儿，有一定程度上的胎教作用。
她出生后，在这方面更是有增无减了，旨在给她一个良好的熏陶环境。从刚开始的手机、iPad播放，到后来专门的早教机，儿歌等音乐旋律在我家就没消停过，以至于我除了自身有儿时儿歌的“烙印”，现在更是一听开头旋律就能哼唱了。
妮妮最拿手的是英文儿歌，这得益于我有意识地在这方面对她地侧重熏陶。除了早教机经常播放，我还购买了一个幼儿在线英语早教课程，虽然价格不菲，但这钱我觉得花得很值。
这个课程持续好几个年龄阶段，直到好几岁，我一次性购买下来，每个阶段会有线上课程和对应的教辅工具。
虽然有科学的线上课程，但并不意味着我就可以只放手让妮妮去看，而自己不管了，如果这样，和单纯送她去线下早教课就没多大差别了。
反而，需要我陪着她，和她一起学，及时地引导她或“帮忙点一点”，或跟着发音等。这同时也让我重温了英语，对自己工作同样有帮助，还能让她感受到妈妈地陪伴，也算一举两得。
之所以比较注重她的英文学习，并非要求她真的要学得怎样，只是自己经历过没早早的在英文环境地熏陶下，学得比较吃力的一个过程，希望她早接触，早熏陶，以后能学得比较容易，比较快乐。
所谓“寓教于乐”，基本上每天我都会保持一定时间，陪她一起看，一起唱唱跳跳，“做作业”，做游戏，在无形地熏陶当中，她自然就掌握了一定的英文知识。
下雨了，她就会唱“rain rain go away……little baby wants to play……”，这也是她的“成名曲”；看到小鸟，她唱“there are two birds flying in the sky……come back and say tweet tweet……”;看到地上有水，湿哒哒，她会说“妈妈，你看，water water, water everywhere……”
……
平时，和她的沟通交流中，我也会特意用些简单的英文词汇，加深她的印象，让她自然地去应用，比如每天要上班前，会和她说：“妮妮，Hug一下，妈妈要去上班了”；晚上睡前，和她道晚安，说“Good night”；她喜欢好多小动物，看到猫就说“Cat，喵～”,看到狗就说“Dog，和妮妮的小抖抖一样”；衣服上有小兔子就说“你今天穿小rabbit哦，so cute!”……
她最喜欢课程中出现次数最多的“Good Job!”，于是这成为了我们家里所有人的口头禅。妮妮好好吃饭了，自己去尿尿，懂得背唱歌了等表现好的行为，我们都会习惯性地说一句“Good Job!”，然后竖起大拇指。她也已经特别习惯地对她觉得好的事、物，说“Good Job!”，竖大拇指，很有意思。
诸如此类，在潜移默化中，她就能自然、快乐地掌握了。
除了我给她选择的这个专业早教英语，她还特别喜欢看关于形状、颜色、英文字母相关的早教视频，为此，我给她区分，前者为“学习”，后者这些为娱乐放松。
每次她想看相对来说不费脑的那些娱乐早教视频，我就会提醒她，要先学习，才能看其他的。多次下来，她已经有这个意识，自己会念叨叨地说：“妈妈说要先学习，才能看”，以此来安慰自己不能立马能看到第一想看的，特别可爱。
为了保护她的眼睛，我一般都会给她限定看视频的时间，少则十分钟之内，她耍无赖的话，有时会延长到半个小时。学习固然重要，眼睛地保护更为关键，我当然更不想顾此失彼，毕竟，戴眼镜的难受，我这个亲历者是有“血泪史”的。
英文在当今社会确实重要，但我们伟大的母语也必不可少，特别是博大精深，美妙绝伦的古诗词。她爸爸很早就给她买了会发音的古诗书本，有图有音，对她来说很有趣，平时她在自己按着玩的过程当中，也跟着学舌。
当然，主要还是我自己得教她，为此，我也重温了很多烂熟于心，仿佛刻在骨子里，形成肌肉记忆的，那些年背过的“唐诗三百首”。
当下她已经会完整读出但不限于如下的这些：《悯农》、《静夜思》、《春晓》、《草》、《咏柳》、《咏鹅》、《绝句》、《山村咏怀》……
这些基本都我带她读过5、6遍，她自己就能读了，有时她会瞪着大眼睛懵懵懂懂地看我念几遍，叫她跟读都不要，然后会在某一时刻突然自己读出来了，真是让人惊喜。只能说，现阶段的小孩，记忆力和学习力真是很好，要合理引导。
她还很喜欢读《三字经》，说实话，我在学生时代背诵《三字经》的长度，都没有现在边教她边和她一起读的多，特别其中有一句，不懂为何我死活记不住，还是妮妮多次提醒我，我才顺利背下去，真是说来惭愧。
各种童谣她也很感兴趣，在我有意无意地提醒下，她就会想起我教过她的那些童谣。看到门锁，会念“钥匙插入锁，一转就开咯！”；看到下雨了，高声念：“雨来啦，小蜗牛，说不怕，我把房子背上啦”；看到电话，念“叮铃叮铃铃，你说我来听，二人不见面，声音听得清”……
我给她买过最多的东西之一就是各种绘本和书了，从启蒙类卡片、手指推拉书、洞洞书、国内外绘本、睡前故事、古诗词、童谣……小小的她有时还会说我“妈妈，你买太多书要放不下啦”。
我很享受她在我怀里听我声情并茂地给她讲解书本的内容，而她回应给我的是专注，是思考后的各类提问，这种亲子共读的时光并不能长久存在，理应珍惜和亲身参与。
她刚会说话不久，我就教她说“我爱你，谢谢你”，因为即便到了我这一代人，很多人都还羞于或者不习惯于对自己的父母，对他人表达直接的爱，我希望她从小就把这当作很自然的事。
她也确实争气，“我爱你”，“谢谢你”已经融入她的生活，会习惯性的对任何人都说，连她的猫猫狗狗玩偶，路边的小花小草，有时兴致来了，也会说上一句，有时我甚至觉得她已经自然到反而有种形式化，敷衍的感觉，特别好玩。
有一次，她看到一个比她大的小朋友在玩自己组装的荡秋千，特别想玩，眼神看向我，我就提醒她自己去说，于是她鼓足勇气，大声说：“姐姐，荡秋千可以借我玩一下嘛，我爱你，谢谢你，姐姐”。
如此诚恳，奈何那位小朋友死活不肯，有种她那个年龄对自己物品的强烈占有欲，连她的妈妈都笑了，说妮妮这么可爱，还说我爱你。
虽然没借到，肉眼可见妮妮有点沮丧，但我觉得没什么，让她意识到世界并非围着她转，不是什么想要的都能得到，这样适当的的挫折商教育，我想也不错。
至今，我从未送她到线下早教机构上过课，除了几次去到参加了短暂的体验课，或者参观下环境。其实，这与我之前的想法还是蛮不同的，没生她之前，我有想过会早早送她到专业的早教机构去学习，这对她的成长会更有好处，但后来，我的观念，可能在接触过《养育女孩》中的相关理念后有了很大改变。
这本书中，作者史蒂夫·比达尔夫特别痛恨那些早教班，说父母把孩子送去了，都不脱鞋，就坐在外面的一个凳子上，拿着手机或一本书就在那看。把孩子扔进去，让孩子跟别的小朋友爬、玩球，那些早教老师在那拍手什么的。
他说这是完全错误的做法，因为孩子这时候最需要的根本不是别人，也不是那些塑料球，而是父母。而且孩子其实在三岁以前，对别的孩子也不太感兴趣，所以不要把孩子扔给早教班，也不需要让他在那个时候就学会音乐、画画的天赋，根本不需要。
最重要的，是父母陪着他玩，帮助他建立安全感。我想我是认同作者的观点的，各种五花八门的早教费用昂贵，实在也不需要过早去交这些“智商税”，把钱花在自己身上，花在给孩子吃穿用度上，不香吗？
另外，因为我没有把妮妮送去早教，虽然大部分时间只有我在晚上下班后回家陪她，或者周末，但我会因此更提醒自己，要多点耐心对她，给予她更多有质量地陪伴，让她有不去早教也不输去早教的小朋友的“底气”。
当然，我也没有特意去比较去不去早教有什么区别，毕竟这很难说，意义也不大。不管怎样，至少我自己悉心教出来的女儿，并不比别人家的差，甚至不夸张地说，当前的她，比很多同龄、同性别小朋友都优秀得多。
每个孩子都有他自己的成长节奏，不要急，也不要焦虑，虽然要这么想，但也应该适当地去引导，才能对他的成长有更多好处。
也许妮妮因为是女孩的原因，天然地有女孩早慧的特质，学东西也比较快，相对领先，但谁知道她以后会怎么发展呢？也许继续让我骄傲，一路积极向前，做“别人家的孩子”，不用我过多操心；也许“泯然众人矣”，在各种学习上让我头疼血压高，也许……不得而知。
现在有个网络流行词，叫做“鸡娃”，指的是父母给孩子“打鸡血”，为了孩子能读好书、考出好成绩，不断给孩子安排学习和活动，不停让孩子去拼搏的行为，也就是“打鸡血”。打着”为孩子好”的旗号，各种折腾本该无忧无虑快乐成长的孩子，用各种兴趣班和学习剥夺他们快乐的童年。
诚然，父母们的初衷没有错，只是做法过分了。有时我也在想，我会不会也对妮妮“鸡娃”？她这么小，我就给她买线上课程，各种给她“灌输”各类知识，希望她不会输给任何一个孩子。
也许吧，当妈的免不了或多或少会希望自己的孩子“成凤”“成钢”，希望他们“青出于蓝而胜于蓝”，把自己少时没有的待遇或未竟的梦想加诸在下一代的身上，希冀他们能承厚望而高飞。
但是，我也经常在提醒自己，不要把这些看得太重，适当地教育和引导是必须的，我自己都还不算是一个完全成熟的大人，都还要不断学习，何况一个还乳臭未干的小朋友呢？我只能带领她，陪她走一段路，她自己未来的人生路途，多半是要靠她自己，切忌莫让所谓的母爱成了她成长路上的羁绊。
因此，我也不会过早给她报各种兴趣班，除了考虑经济因素，更多地是希望由她的兴趣，如果有必要，让她学学游泳，滑滑轮这些，强生健体，毕竟身体健康最重要。
至于其他的，至于未来教育这块，随她吧，本着“走一步算一步”的原则，不想多早给自己添无谓的烦恼，何况我想的还不一定对。
父母是不用培训考证就直接上岗的终身职业，也是终身需要不断学习不能辞职的职业，我不一定能成为一个很称职的妈妈，但我希望我起码是个合格的妈妈，能给妮妮良好的影响，陪伴她长大。
《养育女孩》中，作者有这么一句：
当你的女儿长大，你能看到你给她的童年与如今她拥有的力量和品质之间的关联。
当你离开，一个优秀的女人会继续生活，她还把你教她的一切传给她的后代！
我希望我能成为这样的妈妈。自勉。
