经过几天的电话回访，五年级上课人数有所增加，但是作业数量却仍保持在59人左右。屏幕那边的学生到底是怎样的学习状态，不可而知。
为了掌握学生的学习情况，和其他两位老师沟通后，我利用星期六时间，从老家嵩县回到思念已久的学校，开始了走街串巷式的家访。伴着一路油菜花香，我分别去了韩洼村、东沟村、尚家沟村、贾寨村。
第一站 韩洼村
在韩洼村，第一个去的是田灵豪、田灵飞家。两兄弟出去玩了，不在家。经过了解情况，孩子爸爸外出打工，妈妈在家需要带小侄子。两个人用妈妈的手机上课。妈妈对他们的学习情况一点也不清楚。只知道每天上课时间，两人就拿着手机进屋上课。自己不怎么看手机，对于老师发的通知信息，都不知道。在韩洼街道上，我碰到了田灵豪，他正骑着自行车在街上飞奔。我叫住他，询问上课情况，以及为什么不接老师电话。他支支吾吾说不出所以然。最后说，不知道谁的电话，所以没有接。我告诉他，我是专门来韩洼找他的，希望他能认真上课，认真完成作业，他不好意思地点点头。
第二个去的是田阳瑞家。由于是星期六，孩子也比较放松，还没有起床。她家里条件看起来不太好，住的都是老房子。爸爸妈妈不在家，跟着奶奶一起生活。院子里一张小圆桌，是她的学习阵地。问到孩子平时上课情况，奶奶对她学习比较满意，说平时起床很早，都能跟上上课。至于作业，自己也不懂，都是靠孩子自己。我随手拿起她的书翻看，发现孩子确实上课了，书上也做的有笔记，但是内容不全面。她解释说，有时候没有写上，也没有看回放去补。她属于中等程度的学生，有学习的自觉性，但是依然存在偷懒的情况。
接下来，我又先后到了田玉恒、曹宇航、尚田益家。三位同学基础都比较薄弱，所以经常出现不交作业的情况。因为本身学习不好，所以有破罐子破摔的迹象。面对家长的督促，孩子也是比较心烦。我告诉他们学习不能一蹴而就，要有耐心，有毅力。现阶段从基础生字学起，只要生字会读会写就是一个大成就。不会的内容还可以询问同学和老师。孩子也保证以后按时完成作业。
在学生的引导下，我先后又来到了张家乐、田世阳家。两个孩子程度都很好。家里在村里都有一个小店。家长经常在店里忙，无暇顾及他们的学习。两个孩子能够按时上课，课上也有互动，但是作业有时候会出现不提交的情况。经过沟通，孩子表示一定会管好自己，按时交作业。
紧接着，我又先后来到田晓喆、沈婉婷、沈晨毅三位同学家。田晓喆和沈婉婷在网课过程中没有出现什么问题。她们在网课学习中也没有遇到问题。沈晨毅家里条件不好，只有爸爸一个手机可以上课。因为前段时间家里有特殊情况，爸爸不在家，所以一直没有上课。后来经过不断电话回访，爸爸又给他借了个旧手机上课。现在她已经能够按时上课，家长也比较配合，表示会在家监督孩子把之前的课也补上。他很感谢老师的关心。
然后，我又来到沈渝添家。沈渝添家长很重视孩子的学习。但是家长有时白班，有时夜班。所以对孩子学习也关注不到。翻看他的课本，白花花的，没有一点笔记痕迹。孩子呢，不愿意交流，闷不吭声。家长对于孩子的这种情况也是很头疼。
后来我和其他同学一起敲开了沈鑫源家的大门。沈鑫源还在电脑前打游戏。问到作业情况，他沉默不语。家长倒是不断说自从上网课，完全没有上课状态，孩子急急忙忙上完课，就开始玩。怎么吆喝也不听。
这两位同学都属于中上等程度，但是自制性不好。在学校需要老师不断提点，在家里肯定也需要家长监督。但是沈鑫源家长不怎么管，而沈渝添的家长表示自己有心管，但是有时候时间不允许。
最后，我来到了许元哲家。到他家里时已经中午11点20分了，可是他还没有起床。哥哥去叫他，他不起，爸爸去叫，依然不起。没办法，我直接走到他的床前，要求他起床。他看看我，这才不情愿地坐起来。床头放着手机，这肯定是昨晚玩手机玩到了深夜。翻看他的课本，也是白花花的。跟家长交谈时，我发现他爸爸有一定文化水平，也有很高的教育热情，上课时，爸爸也会旁听，但是孩子不买账。直播一开，孩子就干别的了，要么睡觉，要么玩游戏。爸爸也是管不住。
第二站 东沟村
下午一点半，我走访了东沟的三位学生。韩雨薇家长很有教育意识，但是因为孩子多，有时候会顾及不过来。她都能按时上课，但是作业有迟交的情况。翻看她的课本，也是笔记不全。田紫涵也能按时上课，但是作业有时候交，有时候不交。家长教育意识一般，没有监督意识。问到为什么总是联系不上，打电话没有人接，家长说自从上网课，都是她哥哥拿着自己的手机。不知道老师打电话了。所以我特意又留了她妈妈的手机号。以确保联系。田佳浩程度较差，爸爸妈妈上班不在家，喜欢玩手机，奶奶管不住。他有时上课，但是不写作业。奶奶的管教属于猫捉老鼠式。机灵的他总能避开奶奶的追击。
第三站 尚家沟
下午两点多，我来到尚家沟。在村口给王子硕和尚文华家里打了电话。王子硕不在家，因为他平时上课表现比较好，所以只是在电话上和家长反馈了学习情况，没有进行家访。
在尚文华爸爸的热情带领下，我走进了尚文华家。尚文华程度很好，学习很有自觉性，一进院子就看到上屋门前放着一张小课表，上面摆放着她的学习用品。我随手翻翻她的课本，笔记内容很充实。我表扬她最近作业很工整，字写得很漂亮。家长说最近经常在家练字，所以字体进步很大。家长对她的学习状态很满意。
从尚文华爸爸那里，我还了解到，村里尚晓鸟家境不好，学习没有人管。尚潇怡家境也不好，爸爸妈妈外出务工，跟着爷爷生活。学习上没有人管。在街上我也看到了两个孩子，当我要求检查课本时，尚晓鸟撒谎说忘在别人家了。我当场拆穿了她的谎言，她也不吭声。我批评了她俩的学习状态，她们也答应按时上课，认真完成作业。
因为当天是鸦岭集会，有些家长和孩子都不在家。所以我又到了贾寨村。
第四站 贾寨村
到贾寨村，我走访了陈沈恒、陈沈博、陈润泽家。陈沈恒、陈沈博兄弟俩程度都很好，能及时上课，课上也进行互动，也能按时提交作业。但是家长依然反映孩子学习不自觉，需要不断提醒。起初观看电视直播时，摇头晃脑，没有一点上课状态，现在还好。家长批评他们时，他们总是说在家没有学习氛围，提不起学习劲头。翻看他们的课本，依然是比较白的，也就是上课时，特意提醒批画的内容没有批画。直播课时，只是观看了直播而已，没有做笔记，学习状态不佳。
陈润泽比较内向。家长反映一到上课时间，他都会拿着手机单独在屋里上课。家长没有检查过作业。问及上课和作业情况，他总是低头不语。翻看课本，依然是没有按照要求去做，课本比较白。家长告诉我，孩子比较内向，但是比较听话，也不玩游戏。
每次临走时，我都特意教学生如何看课程回放，希望他们利用星期天将课堂笔记补充完整。
一天的回访，让我更加清楚的了解了学生的学习状态。在家里，很多学生不够自觉，觉得没有学习氛围，学习上比较放松。家长的监督只停留在口头询问上，没有起到真正的监督，家长也不愿费那么大精力去和孩子斗智斗勇，把希望完全放在了老师身上。
同时家访过程中，也暴露出学生上网课的一些问题。
问题一：家长放权，督促只停留在口头上。
在家访中，了解到孩子都有条件上网课。一部分孩子有自己的手机，一部分孩子用家长的手机上课。问到孩子观看直播课程时，家长是否在场。绝大部分家长表示，一开课就让学生自己学习，自己干别的事情去了。学生上课是否回答问题，是否做笔记，家长也不清楚。每天作业只是口头询问是否完成。如果老师在群里发布作业统计，会催促孩子完成。至于是否完成以及完成质量家长不清楚。
问题二：学生学习意识比较弱，自律性不强，学习状态欠佳。
家访过程中，可能是星期六，学生在家学习的极少。大部分孩子不是在街上玩就是在家里打游戏和玩手机。翻看学生的课本，发现很多孩子课本上没有做笔记。上课只是观看了直播而已，没有按照课上要求的去做，听课状态欠佳。家长对于这些问题也不知道。问到学生，孩子低头不吭声。
家长普遍反映，孩子在家上课状态不行，比较懒散。没有学习氛围，学不进去。考试成绩也比上学期降低了。自己在家也不会辅导，也管不了。对于上课状态，孩子一个借口——“听不懂”，“不会”，家长表示这些知识，自己也不会，也无能为力。只盼望着，早日开学。
问题三：网课潜水人员比较多。
上课连麦时，看到人在直播间，但是点名无人应答。在家访过程中发现，一些孩子只是进入直播间，但是根本就没有听课，而是翻看其他页面，在家长眼皮下明目张胆玩手机。家长看时，立即返回。
问题四：网络学习小组没有有效发挥作用。
五年级两班建立了网络学习小组，但是小组效果不太好。 在回访过程中，问到组长组员的作业情况，组长纷纷说有的组员怎么催都不交，自己也没有办法。问到组员是否在网络学习小组中提交作业时，完成作业的组员会很积极的提交，没有完成的，即使组长@自己，也不理会。这种情况，我回访前已经了解，组长每天会向我回报本组作业完成情况。如何让网络小组更有效，我还需要和其他老师取经问宝。
鉴于此，我决定下周一专门开一次纪律班会。强调上课和作业纪律，明确学习要求，明确网络小组组长职责和对组员的要求。继续做好电话回访，用提交听课笔记和连麦提问的方式，让学生真正活跃在课堂上。希望此次家访能让学生真正回归课堂，在春暖花开之时，网上学习一个也不少。如是也不虚我这百里之行。
