红色文化在小学语文教学实施效果调查问卷研究报告
一、调查背景
在新时代背景下，红色文化作为中华民族宝贵的精神财富，是开展爱国主义教育、培育社会主义核心价值观的重要资源。将红色文化融入小学语文教学，对传承红色基因、培养学生良好品德和家国情怀具有深远意义。本课题组在课题研究后期，通过微信小程序问卷星发布《红色文化在小学语文教学实施效果调查问卷》，旨在全面了解红色文化在小学语文教学中的实际效果，发现问题并提出改进方向。
二、调查基本信息
1. 调查方式：采用线上问卷形式，通过微信小程序问卷星发放。
2. 调查对象：参与小学语文红色文化学习的学生、教师及相关人员。
3. 有效问卷数量：共回收有效提交答卷301份，确保调查数据具有一定的代表性和可靠性。
三、调查结果分析
（一）积极成效
1. 认知与兴趣提升显著
60.13%的受访者表示对红色文化的了解程度显著增加，36.21%的人有所增加，仅3.65%的人认为变化不大，反映出红色文化教学在提升学生认知方面效果明显。
超94%的受访者对红色文化表现出一定程度的兴趣，其中60.13%的人非常感兴趣，34.55%的人比较感兴趣，说明红色文化自身魅力与教学实施成功激发了学生兴趣。
2. 品德教育成效突出
67.44%的学生认为语文课中的红色文化内容对品德成长有明显提升，29.24%的学生认为有所提升，表明红色文化有效助力学生价值观塑造和品德养成，在德育方面发挥重要作用 。
3. 知识传播效果良好
96.01%的受访者通过语文学习掌握了革命英雄事迹，95.35%的受访者表示认识革命英雄事迹，充分体现红色文化教育在历史人物认知和英雄事迹传播上的显著成效。
4. 教学方式与活动受欢迎
多媒体素质资源以82.72%的比例成为主要教学方式，反映教师善用现代技术增强学习体验。
红色主题手抄报/绘画活动参与度达84.39%，观看红色电影/纪录片以77.74%的比例成为印象最深的学习活动，表明多样化的教学活动形式受学生喜爱，传播效果佳。
72.09%的受访者认为当前红色文化教学方式非常有趣，说明现有教学在激发学生兴趣上表现良好。
5. 教材与实践获认可
67.44%的受访者认为语文教材中的红色文化内容编排显著优化，体现教材更新符合教学需求，获较高满意度。
56.81%的受访者表示经常践行红色文化精神，表明红色文化在生活中产生较大影响，学生愿意将其融入日常。
（二）现存问题
1. 互动体验不足：40.2%的受访者认为红色文化教学缺乏互动体验，教学方式单向，不利于学生深入理解和认同红色文化，影响学习效果。
2. 家长参与有待加强：尽管81.4%的受访者希望家长陪同参观红色场馆，但实际家长参与度可能不足，家庭教育在红色文化传承中的作用未充分发挥。
四、结论
本次调查表明，红色文化在小学语文教学中实施效果显著，学生对红色文化的认知、兴趣、品德成长及知识掌握等方面均有积极变化，多样化的教学方式和活动也获得认可。然而，教学过程中存在互动体验缺乏和家长参与不足等问题。
五、建议
1. 创新互动教学形式：教师可设计更多角色扮演、小组讨论、实地研学等互动性强的教学活动，利用线上平台开展红色文化知识竞赛、线上互动课程等，增强学生参与感与理解深度。
2. 强化家校合作：学校可组织家长培训，提高家长对红色文化教育的重视；定期开展亲子红色文化活动，如亲子共读红色书籍、共同参观红色场馆等，充分发挥家庭教育在红色文化传承中的重要作用。
3. 优化教学资源：结合学生兴趣和教学需求，进一步开发优质红色文化教学资源，丰富教学内容和形式，持续提升红色文化教学质量 。
