一年级的小豆包开学啦
今天是小豆包们第一天上课，走进教室，第一感觉是，宝贝们好萌啊，看惯了六年级的大宝贝，面对这小小的萌娃，叽叽喳喳的一群，连说话的语气也不知不觉地变轻了。
但是，小萌娃们可不因为你声音轻就更安静一些，虽然我特意没带话筒。只要你一开口，教室里就会有此起彼伏的应和声，直到我说，“上课除了回答问题，要有很重要很重要的话才可以举手哦”，这帮宝贝们才消停一点。
今天原本准备了《大卫上学去》的PPT，电脑没调试，白板临时用不了，借用小萌娃带来的《大卫，不可以》开始上课。孩子们对绘本有一种天然的喜欢，在观察“妈妈”时，孩子们会想象妈妈皱着眉头、叉着腰的样子，有说妈妈很生气的，有说妈妈不高兴的，尽管一年级的小豆包词汇量不多，也依然有惊喜，有一个小朋友说——“暴躁”，暴躁的妈妈，多好！
大卫满身泥水那一幅画面，小姑娘唐名怡因为比较熟悉这本书，率先举起了小手，说大卫出去玩摔倒了，掉进了水坑，他想用草擦干净，可怎么都擦不干净，弄得头上身上都是草了，很棒的情节哦！
晚上，我试着布置让宝贝们复述，宝爸宝妈们积极性高涨，群里发的都是视频，我看了一圈，发现，有的小朋友仅仅说出了故事的梗概，比如，大卫不可以爬到椅子上、大卫不可以玩水，有的小朋友讲述的故事就会更丰满一些，有细节有情节，“妈妈把饼干盒放得很高，大卫站在椅子上，要摔下来的感觉，妈妈说，大卫，不可以”……可能是作业表述得不是很清楚，这本绘本最温馨的那一幕，妈妈说，“宝贝，来这里”，“大卫乖，我爱你……”并没有被描述出来。我记得课上在想象大卫的心情时，有个小朋友就说，“大卫这么调皮，妈妈会不要他的”，当时，我特别特别地强调了，“无论你们怎么调皮，爸爸妈妈都不会不要你，都会永远爱你”。我很怕有这样的家长，会无意中说出这一类的话，让孩子感觉到一种担心或是恐惧，也许大人孩子都没有意识到，但影响真的是存在的。
小萌娃的第一天结束了，全班46个孩子，原本觉得记忆力退化得厉害，没想到也记住了大半，虽然很累，还是坚持记录下来。好吧，宝贝们，明天咱们继续！
