2017年9月，刚刚毕业的我从学生一下子转变成了一名小学数学教师。作为一名毫无经验的新教师来说，适应当前的工作是及其困难的，从学生到教师的绝色转变，令我有些无所适从。直到2018年，在杨老师的带领下，我们全校教师开始了CCtalk网络直播课的培训，状态才有所转变。CCtalk是一个汇集各地优秀教师，给各地的教师提供一个学习和交流的平台。校领导统一组织我们加入了“乡村青年教师公益计划”这个群里，我也正式开始了我的青椒学习之旅。让我印象最为深刻的有以下几个课程。
3月14日汤敏老师《面对未来，我们该怎么办？》这一专题，给我们介绍了信息网络时代的教育应该做着什么，以及怎么做。面对信心网络时代，要求我们教师要拥抱新生事物，探索用互联网推动身处的乡村教育发生改变，缩小教育差距。
3月21日晚，檀传宝教授《真幸福与中国教育之改变》一个中，介绍了幸福的奥秘公式是什么，教育如何为儿童美好生活做准备，对幸福的定义又会给教师们带来什么样的启示。《启蒙文》中给幸福的定义是：幸福是人的精神意识对自我进行觉知时的满意状态。“追求幸福”则是实现人的目的性自由实现的一个必经之路。在课堂中，老师指出了对于学生和老师的幸福定义。1.对于学生来说，幸福就是合乎道德的教学。老师应该帮助（而非“给予”）孩子形成自己的梦想（人生、学习）；帮助孩子形成内在的，真实的学习动机。让课业不再成为负担，让孩子掌握学习方法，提升学习的成就感。2.对于教师来说，幸福就是合乎道德的教育。作为教师的我们，要体味“为己之学”，提升职业的成就动机。不断修养自身的职业道德，提升个人专业能力。
3月28日，张华军教授的《教师自我认识和生命关怀》也给我较大的启示。在课上，老师讲了在自我认识中建立“我”和世界的关系；向未来开放的教师；教师叙事探究中的自我认识和生命关怀；教师敏感性：发现和回应学生的内心生活。老师给我们提出了一些小建议：1.智性生活：阅读、阅读、阅读。2.寻找、建立、进入学习共同体，和志同道合者共同探究。3.把自我成长作为一生的功课，在看似琐碎的日常生活中寻找意义，实现自我价值。
青椒学习里面还有还很多优秀学者分享的经验让我记忆犹新，每一个老师都无私地分享着个人的才识。希望我们青年教师能从中获得启发，尽快成为一名合格的教师。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的，这对我们提出了更好的要求。
青椒学习作为教师的一种网络继续教育培训为我们学习制定了共同的内容和活动，平台为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上也满足了不同教师的需要。
我的青椒学习之旅从我学做教师开始，将会一直延续到我生命的终结。这个旅行是漫长的，生命不止，学习不停。
不忘初心，坚持最初的梦想，努力靠近成功的彼岸，遇见最美的自己！
