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1.概念：“父母很可能不是孩子最好的老师”
《教养的迷思》原文：
教养假设基于一种特殊的家庭生活，即典型的北美或欧洲中产阶层家庭。一般来说，社会化研究者不去调查不会说当地语言的家庭，也不去调查寄宿学校的孩子或被保姆和家庭教师带大的孩子。尽管人类学家和跨文化心理学家研究了其他社会中的儿童教养方式，但社会化研究者却很少检验他们的理论是否适用于那些社会中的儿童。
2.思考
《教养的迷思》是美国心理学家茱蒂・哈里斯的作品，她认为儿童的人格塑造主要受到他们的小伙伴以及家庭以外的经验影响。她认为儿童在家里学到的东西与外面的世界无关，当孩子们迈出家门，便马上将这些东西抛在脑后，就像他们一出门就会脱掉被妈妈逼着穿上的毛衣一样。
传统的观点认为，决定一个人人格的最主要因素，一个是基因，一个是家庭教养。而茱蒂却把这两个因素远远地放在了“小伙伴及家庭以外的经验影响”之后。
茱蒂的研究方法是，先在个别案例中无意中发现了与传统观点不符的地方，以此为突破口，顺藤摸瓜，进行深入的专项研究，由此得出使人信服的观点。
3.应用
从茱蒂的研究方法中，我们可以学到“怀疑精神”，对于传统的观念，不可盲目地接受，而是要抱着谨慎的态度，理性地看待，批判地接受，一旦发现异常的苗头，抓住不放，并以此为支点，撬动通往全新世界的大门。
从茱蒂的研究结论中，我们可以学到“育儿新经”，在注重以身作则和亲子教育的基础上，力所能及地，给孩子提供良好的学校教育环境，为孩子主动创造和帮助维护多元、良好的“朋友圈”。
