期末考试在即，我复盘了近两个月的教学，发现一个核心问题：自己常常被“教学进度”牵着走，为了完成既定的教学计划，有时会忽略学生的课堂反馈，比如学生眼神迷茫时，没有停下来重新讲解，而是继续往下讲，导致部分知识点学生一知半解，后续作业中问题频发。这其实是教师的“功利性思考”在作祟，把“教完”当成了“教好”，却忘记了教学的核心是“学生的学”。
于是制定了新的教学原则：课堂进度可以灵活调整，每讲完一个重点知识点，都留3分钟让学生自主思考、互相提问，通过课堂小练习、随机提问等方式检验学生的掌握情况，确保每个学生都能跟上思路。教师的思考，要始终围绕“学生”展开，摒弃“重进度、轻效果”的思维，学会关注学生的课堂状态，倾听学生的学习反馈，让教学节奏适配学生的学习节奏，这才是有效而且高效的教学。
下个学期，我会真正做到让孩子多思考，主动思考，让学生学有所得！
