心田开出百合花
——滑县首届心理健康教师培训有感
在的仔细聆听中，期盼已久的心理健康教师培训学习在的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。这一天的满满的都是感动，滑县教体局，滑县教师进修学校邀请的新乡市豫达心理学校老师们博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了的印象。
第一个收获，再次审视心理学。
我在大学期间学的是心理学专业，毕业后担任语文与品德学科教育。自从毕业以后，我就感觉与心理学脱节，日常生活接触到的培训也都是语文培训，这次的培训如久旱逢甘霖，让我回到了熟悉的课堂。豫达心理的老师们在课堂上关于气质的生动讲解，让我耳目一新。在我的印象中关于气质这一部分，是印在书本上冰冷的文字。而老师却用生动的四幅生活中不同气质类型的人处理同一件事不同态度的漫画，向我们解释了什么是胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质。将冰冷的文字转化为生动的图片，加深了与会老师们的印象。
第二个收获，认识到心理健康教师的重要性。
网络时代给学校教育带来了空前的挑战，这些与学生迷恋网络游戏，影视和小说不无关系，社会影视的引导让学生对许多事而非的现象与观念缺乏足够的理解与判断力，从而使他们更加迷茫与困惑。培养学生价值判断与理性选择的能力日趋重要，这也是学校心理教师应尽的责任。
人的全面发展是身体，心理与精神层面的和谐发展。教师是学生的人生导师，不仅要帮助其道德高尚、品行端正，还要促使他心智成熟。这就要求老师学习心理辅导的理念和方法，走进学生的内心世界，与学生进行心灵的对话。心理健康教师在其中担当十分重要的角色。
学校心理健康教育是面向全体学生心智培养的教育活动，教师在其中占有重要地位。只有当老师用理解和信任，与学生架起心灵桥梁，才能让学生尊重教育。
第三个收获，不管前路多艰难，努力向前就会有收获。
心理健康教育在滑县教育史上还是一个首创，没有专业的督导教师进行督导，用的教材也是河南省地方教材。缺教材，缺方法，缺人都是我们现阶段面临的问题，但我相信不管前路多艰难，努力向前，就会有收获。
我特别喜欢的一位作家林清玄在他的文章《心田上的百合花》说，“我要开花，是因为知道自己是美丽的花;我要开花，是为了完成一株花所拥有的庄严的使命;我要开花，是因为要用花来证明自己的价值，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
作为一名心理辅导教师，我有责任与义务，开展好学校的心理辅导工作。不管有没有人欣赏，不管怎么看待，我将用所学到的心理学，教育学等学科的理论和技术，通过个别辅导等形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调解，充分开发自我潜能，促进集心理健康与人格和谐。
