育人育心 心正意诚

      十年树木，百年树人。“什么是教育？教育就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影响品行，情感点燃情感。”“爱是一切创造教育的源泉，没有爱便没有教育。”陶行知先生的这些至理名言，是给从事教育工作者的指导思想。我在自己33年的教育生涯里，始终拥有育人育心，心正意诚的信念，坚持在教育一线。下面是我分享的一个教育案例，欢迎批评指正。[案例]2021年9月，我担任了二年级四班的数学教学工作任务。新学期伊始，与班上的学生们彼此互不相识，一位名叫徐伟凡的学生却给了我很深的印象。徐伟凡同学坐在第二组第一桌靠近讲台的右侧，一举一动都在老师的视线范围之内。有一天上午，上课做巩固练习，大家都在写作业，他坐在那儿没写，我轻声的地询问他，“是不是没有笔？为什么不写呢？”他看了看我，默默地拿出了笔开始写。我放心地走开了，可是转了一圈过来，看到他还是那几个字，我又问他：“你是不是写不来呀？为什么不继续写呀？”他没有回答我，开始在本子上继续写起来，我看了一会儿就去别处巡视了。等我第三次来到他的身边时，作业依然没有什么进展，而他的表情很淡然，并没有不写作业的慌张。我感觉自己就像在挤牙膏一样，催他写作业，问他到底有什么原因不写作业，他也不说话，我就暂时让他罚站了。放学时，我特地找徐伟凡家长反映了这一情况。家长的回答让我大吃一惊，原来徐伟凡有好动症的，到医院看过，确诊了，还在吃着药。不写作业，没有办法，就是这样子的。