将翻转课堂教学模式应用于小学英语阅读教学中，为开展个性化阅读教学开辟了新思路，在具体的实施过程中，应注意如下方面：
争取信息技术支持。翻转课堂教学模式的实施需要现代信息技术的支持，教学设备、教学管理平台搭建以及技术支持缺一不可。遵循小学生的认知规律。小学生处于语言学习的敏感期，他们有很强的模仿力和求知欲，记忆力好，可塑性高，但同时，他们的注意力易转移，对单调、机械地重复和训练不感兴趣。
因此在实施翻转课堂教学过程中，要充分认识到小学生的生理和心理特点，发布的学习资源时间不宜过长，形式应该多样，最好配备音频，便于学生模仿，同时应借助信息技术的手段，对小学生课前的学习轨迹进行追踪督导，为课堂活动的开展奠定基础。转变英语阅读教学理念。在英语阅读教学中，应把教学中心从词语以及语法讲解想信息获取偏移，将整体篇章概念和速度效率概念贯穿于整个翻转课堂的几个主要环节中，注重对小学生阅读策略及阅读习惯的指导和培养，从而促进小学生阅读能力和整体语言能力的发展。提升驾驭翻转课堂的能力。将翻转课堂教学模式成功引入小学英语阅读教学，对小学英语教师提出了更高的要求。教师要在全面系统了解教材的基础上，选取适合进行翻转课堂的单元并附加课外阅读资料，合理设计课前、课中及课后内容及学习形式，引导学生参与自学、探究、交流、成果分享及综合评价等活动。
