今晚有幸听了优秀的常欢欢老师的讲座分享，再次让我被年轻力量所震撼。一位刚入职不到三年的青年教师都这么优秀，真的让我这个岁数不小、经验不多的中年教师惭愧啊！
常老师的分享中，让我思考了很多自己的教育。就如：接纳“个别生”，让阳光照进来。我一下子就想到了俺班的小王。
也正如孙惠玲老师所总结的——改变即智慧。教育不能无数次的重复，而是不断创新，要有爱迪生的大智慧，不断尝试，不要期待经过我们几次的教育就能改变一个问题学生，因为很多学生的问题在学校期间是无法完全解决的，如果我们能稳住某些“问题”学生直到他们毕业，就已经算非常成功了。
就拿俺班的小王来说，新学期开学两周，他一天都没有消停过，今天还和一个女生发生了矛盾，把这个女生欺负哭了，还好，经过一番努力，他诚恳地道了歉，女孩也原谅了他。
就目前的形势来看，小王真的是我怎么努力也改变不了的学生，只能让自己接纳此时的小王，也不必为他不停犯错而苦恼生气，继续耐心跟进教育就行。我相信他能感受到我对他的关心和关注，他更对自己生气，怪自己不争气，管不住自己。因为今天下午小王说：“老师，你每次对我的教育，我都明白你对我的好，我心里真的很想按照你的要求改变，但是我就是坚持不下来。”
“只要你能感受到老师的对你的关心就好，那咱慢慢来，只要都在变好的路上，慢点又何妨？”
可能此时的我们无法“赢了”他，但我相信最后我们一定可以“赢得”他。
经历即成长
摸着石头过河，有石头可摸的我们也是幸福的，最起码我们不会迷失方向和自我。在这，我特别感谢我们这个班主任工作室这么好的平台，每周都是我特别期待的成长。让我这个在之前属于手忙脚乱、盲然无序、挫败感爆棚的班主任走了一点点自信，这都是来自我们工作室学习的底气。
工作即生活
工作即生活，幸福指数加倍。把生活变成乐趣，把乐趣变成工作。把自己心中的那份热爱践行到自己的工作中去，对教育的热情，对生活的热爱，才能消除我们对年复一年、日复一日教学工作的繁琐和枯燥。
相信只有敢于面对兴风作浪的孩子，才会有乘风破浪的我们。我也愿做麦田里的守望者，在那麦田之上，守望者们用沉甸甸的责任与担当，守护着每一粒希望的种子，等待收获的季节。
