今天《蚯蚓的日记》上了前环衬后面一页，首先问学生：“你发现了什么？”学生观察很仔细，回答很好，这部分教学生说话“我发现了三种动物，有蜻蜓，有蜜蜂，还有蜘蛛。”“我发现了两朵还没有开放的花骨朵。”“我发现一条蚯蚓躺在字上面。”
接着问：“你看了书上画的世界，用一个词语形容一下，这个世界真……。”学生说出了美丽，漂亮，大，无边无际，孙老师又教了一个词语“丰富多彩”，教学生连续说三句话“这个世界真大啊”“这个世界真漂亮”“这个世界丰富多彩！”
最后问学生，如果你可以变成其中任何一个东西，你最想变成什么？学生回答有些拘谨，沈栎晨的回答很有意思，
“我最想变成蜜蜂，因为他很酷！”
“他什么地方酷呢？”
“他会蛰人。”
特别有个性的回答！孩子要有自己的想法，并且敢于说出自己的想法。最怕连想法都没有。
《蚯蚓的日记》上课的方式就是我说说、你说说、他说说，我们一起聊聊天。训练学生通过观察、思考、想象，用语言表达自己的想法。有个别学生还没有说过，甚至没有听别人说，家长可以在家和孩子聊一聊今天上的内容，随孩子说，说什么都微笑点头，家长的作用是激发孩子说的兴趣，不是判断对错。
