近段时间，在听一些有关家庭教育方面的视频，发现经常会在视频中提到三个很重要的东西：爱、尊重和快乐。
其实，之前对前两方面的知识也了解一些，但好像对它们所对应的东西好像不是很清晰。不知道爱与归属感对应，尊重与价值感对应。
比如，多个视频中就都说到，爱是对应归属感的。也就是说，我们在陪伴和教育孩子的过程中，如果家长给予了孩子足够的爱，孩子就会自然而然的形成一种归属感。归属感是什么？我理解就是一种安全感。孩子一旦觉得有归属感，可能就会有一种安全感。孩子觉得自己安全了，可能就不容易害怕，不容易忧虑，说话做事时就能放心大胆的去做，不容易产生畏首畏尾的心理状态。
应该说，大多数家长给予孩子的爱都是足够的。只是，据有关调查资料显示，很多家长给予孩子的那种爱都是附带着条件的，多是带有某种目的性的爱。这确实是值得做家长深思的问题，需要改进的地方。其实，在很多家庭教育视频中所说到的爱都是指一种无私的爱，一种不带任何目的爱。关于爱是不是无私，有一个视频中就举到一个简单的例子：孩子成绩好，父母爱他们，这是很简单的事；孩子成绩不好，父母如果也能爱他们，那就不是一件容易的事了。现实生活中，常是这样的：孩子成绩好，做父母的就爱他们，而孩子成绩不好，父母对他们的爱就会大打折扣，他们会认为，我对你付出那么多，什么事都不要你干，一天只让你读书，你竟然连做一件事都做不好。如果喜欢这样想问题的家长，面对成绩不好的孩子，他们很喜欢用很多不好听的语言对孩子进行攻击、责骂。家长的这种爱，很明显已经是一种带有条件的爱了。
又比如，有的视频中说到要给予孩子更多的尊重，尽量让孩子自己做决定。受尊重的孩子，长大后更容易产生价值感。也许有人会问，孩子有价值感到底有什么好处？对于这一点，之前自己也不是很懂，只觉得在教育孩子的过程中，被尊重的孩子青春斯更不容易出现叛逆，亲子关系特别顺畅，但当时在陪伴孩子成长时真是不明白其中真正的道理，算是“无心插柳柳成荫”的一种收获。现在答案来了。原来：孩子是否被尊重与是否让孩子觉得自己有价值感紧密相连。也就是说，常被尊重长大的孩子一旦对自己产生了价值感，他就会觉得自己对他人、对社会有用，从而觉得一个人能活着真好，生命多么有意义。
很多视频中也提到了另一种比较重要的东西，那就是快乐。据说，一个人如果生活得比较快乐，身体内就容易分泌出一种叫“多巴胺”的物质。有关科学资料显示，“多巴胺”分泌的多少与一个人快不快乐有很大关系，并且两者是相互促进的关系。也就是说，做某事身体内分泌“多巴胺”多的人，就容易让人感到快乐，不容易产生厌烦情绪；而反过来说，做某事容易快乐的人，便能更多的促进身体分泌“多巴胺”。所以，视频中倡导这样的观点：家长要尽量让孩子能在学习中找到快乐，才不容易让孩子在小学、中学就产生怨学的情绪。孩子一旦产生怨学情绪，就容易到其它地方寻找快乐。比如，过早的谈恋爱，沉迷于游戏，打架斗殴，等等不良行为。一个在学习中能找到快乐的人，有可能会让学习陪伴他们一辈子，从而爱上学习。
由此可见，家庭教育中，家长如果能重视这三样东西，不仅能让孩子受益匪浅，而且能让做家长的少走很多弯路。所以，家有孩子的家长们应该早些步入家庭教育的正轨，把这三样东西重视起来。
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