
“人的异化” 与 “教育本质的回归” 是现代社会教育领域中一对深刻的矛盾,前者揭示了工业化、功利化背景下教育对人的 “工具化” 扭曲,后者则指向...
在新的历史时期,社会环境、科技发展、教育理念都发生了深刻变化,家庭教育也面临着新的挑战与机遇。做好家庭教育需要顺应时代特点,兼顾传统智慧与现代需...
后现代主义是20 世纪中后期兴起于西方的哲学、文化与社会思潮,其核心是对现代性(如理性主义、本质主义、宏大叙事)的反思与批判,强调世界的不确定性...
消费主义作为一种以过度追求物质占有、符号消费为核心的社会思潮,正以隐蔽而深刻的方式侵蚀教育的本质与根基。它将教育从“培养完整的人” 异化为 “满...
建构主义强调知识并非客观固定的“现成物”,而是由主体通过与环境的互动、实践的体验主动建构而成,注重认知的动态性、情境性和主体性。中华文化中虽无 ...
案情: 放暑假两周了,孩子既不看书也不学习,一天光想玩。似乎觉得暑假作业反正老师也不会检查的,写不写的都无所谓,到时候凑个数交上去就完了。上学期...
情景:孩子在跟父母的沟通中冒出一句“你们生我怎么不经过我同意?” 父母平和而发展性的沟通引导 1.你提出这个问题是认真的还是调侃闲聊一下? 2....
情景:女儿说自己班级里一位男生跟多个女生交往,来往信息的内容都差不多,认为他很垃圾。 妈妈跟女儿的对话引导: 1.你是因他跟多个女生来往这个现象...
情景:2024年12月31日,距离新年只剩几个小时,在成都市金堂县的沱江河畔,一名19岁的少女跳入冰冷的江水。事后,警方调查发现,该少女当天曾向...