我们都知道小朋友学任何乐器都必须靠练，所谓"一天不练手脚慢；两天不练丢一半；三天不练门外汉；四天不练瞪眼看",说的就是毎天必须要练。但是在练的过程累且不说，而且还很枯燥。大多数小朋友很难自觉地坚持下去。很多都是在家长的监督下完成的。而且我们家长基本上都是要求孩子每天练一个小时或半个小时或二十分钟。而且在练的过程中还会不时的指正，这里不好那里不对，然后孩子练着练着就没了兴致。

        我经常在晚上九点多了还听到邻居家孩子在练钢琴，时不时还能听到大人的声音，因为我们就隔了堵墙，“隔墙有耳”，再说那音量想不听见也难。而在那个点，我们通常是已经洗漱完上床准备睡觉了。儿子有时会说:“隔壁的这么晩了怎么还在练琴啊？”我不知道为什么那么晩了孩子还在练琴，但从那断断续续的琴声中我仿佛可以看到孩子那不情愿的表情。因为这在我儿子身上也出现差不多两个月的时间。儿子在刚学琴的时候表现还可以，每天虽然要提醒但自己也能坚持练一个小时，后来因为我的工作关系，有时候就沒有提醒，孩子也懒得去练，慢慢地时间久了，孩子干脆提醒了也不去练了。我也因为没时间顾他，通常也是得过且过。一节课的内容要重复上好几节课，甚至把之前学的也忘了，老师还要返回去教。这样持续了差不多一个学期。当新学期上了两三次课后，老师直接跟孩子爸爸说“要么你们别学这个了，去学别的吧！”我急了，就算不学也不能是这个结果啊！于是我要求孩子每天至少练半个小时，孩子也“听话”，说练半小时就练半个小时。于是每天练琴时的场景是：在我再三的吹促下，极不情愿的站起来，看挂钟时间或找手机看时间，然后慢吞吞的走向琴的位置，慢吞吞的打开琴坐下，从开始到听到第一声琴声，至少得五分钟，然后有一声没一声的弹着，期间还得看几次.时间到了没，上上厕所什么的，时不时问我时间到了没，或找几句话说说。总之他就是在磨这半个小时，时间一到就解放了。也许有人会说，不好好练就加时间！这个我也试过。但除了加深孩子的痛苦和对练琴的排斥，实际收获甚少。孩子的注意力完全就在时间上。在整个练琴过程中我的状态是：心平气和－生气－上火－火冒三丈－抓狂－崩溃。而且是每天上演。每次骂过惩罚过自己又在那后悔反思。我知道这样逼迫孩子是没用的。我只有两个选择:要么就想出办法让孩子能自觉去练，要么就像老师说的“别学了”，想想老师说这话也是有多无奈啊！

        但是我从小就好强，不愿服输。所以我决定再找方法。所以我不断反思，不断调整，直到有一天我对儿子说：“儿子，从今天开始，你每天练琴的时间不用半个小时了，你只要把上课的内容练会练熟了，那么你每天只要练个三遍五遍就行了，具体几遍你自己决定。”儿子当时听了我的话怔住了，那个毎天对他大吼大叫着要求他练琴的妈妈今天既然能说出这话，他很不相信的问我：“只要练熟了，我只要练三遍五遍就可以了？练三遍也可以？要是我五分钟就炼好三遍了，也可以不用再练吗？”我看着他，认真的告诉他：“是的。”但我知道他还是不十分肯定我真的会这么做。所以当天练琴时，他只练了几分钟，他的理由是准备两天练好，我同意了他的计划。但那天练的非常认真，当他问我能不能过关时，我说可以了，他就不再练了。然后很高兴的说：“太好了！我今天练这么一会就可以休息了。”然后开心的去玩了。第二天，写完作业后我提醒他练琴，虽然没有马上去练，但比起以前，还是快了很多去练的。而且那一天不但把剩下的练会了，还把前面的连起来练了几遍。当他征求我的意见时，我又肯定了他。在接下来的日子，刚开始几天我看他没去练会提醒一下，他的状态也很好。也不知道过了几天，突然发现他居然都不用我提醒，每天都自己很愉快的去练了。他不再在练琴时关注时间到了没，也不再需要在练琴时去上厕所了，以前练琴时冒出来的话都变成了：“妈妈，你听一下这样可以了吗？”“我再弹一次给你听听”“我再练两遍吧！”……他所有的心思都放在把琴弹好上来了。更重要的是整个过程都非常的愉快。虽然每天的时间没有半小时，但进步却很大，之前每天练半小时，一个星期练一首曲子，到第二次上课老师还花半节课给他指导；现在一个星期除了练老师要求练的曲子外（下节课老师基本不用再指导，只要弹两遍给老师确认就行了），还可以额外练两首曲子，虽然不是很完美，但也比之前练一首曲子好很多。当然老师也看到了他的进步，老师的态度也有了变化。

        在这里我还有两点要补充的。第一是每次儿子去上课我会和他一起去，老师讲的内容和需要注意的地方我也会仔细的听，不太明白的地方我也会提问。为的是回来后和儿子一起研究，在让他练之前，我会和他一起把曲子仔细过一遍，找准每个音和节奏。让他自己感觉一下。然后才开始练。第二是我并不知道他弹得对不对，因为他在弹的时候我并不坐在他身边看谱子，我也记不住谱子。但我相信我们在练之前做的功课可以让他练得更顺利。所以当他问我他弹的能不能过关时，我只能听听是不是顺畅，会不会磕磕巴巴。如果顺畅了就给他鼓励，由他自己决定还要不要继续练，练几遍。但通常孩子都会自觉再练几遍。

        总之，从我的经验来看，练琴的时间长短不能决定琴能不能练好，关键是看孩子用了多少心来练。当然对于那些本来就愿意练的孩子来说当然是练的时间越长越好。我在这里说的是针对那些把练琴(乐器)当成痛苦的事的孩子来说的。把孩子的注意力引到练琴本身上来，不让孩子觉得练琴是痛苦的事。另外家长尽量在练之前把让孩子把曲子熟悉一下，该注意的地方提醒一下。而在孩子弹的时候不要指手划脚，就算有弹的不好的地方，也要等他一遍弹好了再告诉他，以免打扰到了他。

        由于本人才疏学浅，文笔欠佳。整篇文章写得有点啰嗦。但我已是尽量的写详细，写明白。让和我有同样经历的家长有个借鉴。也欢迎有经验的家长一起来分享分享自己的经验，让更多有困惑的家长借鉴借鉴。