时间：20200408
地点：南昌岔道口西路
贤辉：11岁2月过16天
意想不到接到会琛突然发来的微信视频，一开始觉得要聊得昨天聊过“小豆丁”之前的话题，那里知道贤辉一下就不用叫自己过来了，聊得居然是孩子蚁阵。
意想不到只要一发音频，连锁反应，被猪葛格双儿哥给能量搅动得有些不知道怎么处理这股能量了。
意想不到正好在给贤辉立规矩，贤辉在哭着的时候，给他看了来自群里巨大的能量回流。“自尊自强自立自爱”思维行为模式的建立产生了巨大支撑。
意想不到蚁阵里的给予支撑，巴不得对方好的这种感觉，真的瞬间穿过了大脑表层。
意想不到能量连锁反应中的变化无穷。
这几天，每一次写作业都是被班主任万老师群里通报，打回重新写，好在没有办法开学，要不然早就叫家长去学校了。
面对贤辉喜欢玩手机，玩游戏，而马虎了事的态度完成作业，自己还是有点想骂人的感觉，又想怎么样也不能情绪着处理问题吧！
他觉得阅读不好玩；
条条框框的学习方式不好玩；
网络里没有互动的老师不好玩；
为什么学？为什么语文作业老师就是让摘写生动的五句话就写了三句还不是那么生动的话？为什么越说自己越容易掉进入“贤辉作业问题”里面去？底线在哪里？为什么有能拖就拖，能跳过就跳过写作业模式？为什么不严格的要求，就是会触碰/挑战“立”的底线？
如此幸运让他离开重新写作业先；
如此幸运绝不轻易下结论，不在震频不那么高的情况下处理，
如此幸运让贤辉出去五分钟，贤辉虽然回问了一句“为什么”，我说自己想一下，不那么明白的情况下还是很快就出去了。
能量激活/能量小票的使用重视情况？为什么在学校作业完成学习上自己对贤辉是有用力的感觉？为什么写完作业不想花时间体力经历去订正？
如此幸运很快自己，想到了新的必须升级的玩法。手机调闹钟，手机到就停，玩没有问题，程序化提升和家人的时间，学习作业的时间，游戏时间，看小豆丁信息的时间，激活搅动的时间。线上和线下的搅动。
让贤辉用百问去梳理手机游戏时间/作业先，然后一家人面对妈妈要工作了，奶奶爸爸都上班，关于自律自尊自爱自强的话题开个家庭会议。
佩服贤辉在用我发现我承认明白决定
佩服贤辉只要感受到立规矩的能量，马上就想起了背英语单词，百问主动算几个几个，知道爸爸心里想什么呢！
佩服自己把羊羊/双胞胎的百问感激如此幸运模块也开动起来了。让贤辉有一种“狗熊来了”的感觉。
佩服贤辉清晰的记得啾啾的话，自己没有考虑到嘉振的感受。
我怎么如此幸运
生理性体验到
搅动里的那份气团丰盈饱满的美好。
不得不在饱满里的逃生，天时越来越快，建立体外生命体的给予滋养回流圈。
一切都自然而然如此幸运的来到身边的那份臣服，叩谢感。
我怎么如此幸运儿子让老婆佩服我，老婆佩服了我，我又佩服老婆，一家人都在佩服的震频里，帧真好！
每日一问，奶奶，你心中今天的贤辉，尊重你吗？有没有怼你，今天回应说挺好的，有没有佩服呀！有没有建议呀！奶奶和孙子的说话方式也是“你又说那话”！
平凡中因有模块，而变得非凡。
