一、引导“优生”树立志向
要让学生真正发挥出自己的潜力，成为祖国的栋梁之材，给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。
二、帮助“优生”认识自己
超越某些具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动…正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
三、教育“优生”保持童心
适当淡化这类学生的“优生”意识，帮助“优生”去掉他们头上自己陶醉的“光环以恢复他们普通同学的感觉，是使他们保持一颗纯朴童心的有效方式之一。
四、激励“优生”超越自我
一是尽可能多地让他们在各方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，甚至可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。”
五、训练“优生”受挫心理
首先不可将优生的身份和地位在班上特殊化，而应与其他学生一视同仁。其次，“优生”担任学生干部不宜搞“终身制”，而应合理轮换。
六、培养“优生”创造能力
让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。
