《箱庭疗法》
咨询681场，讲师班608天，读书打卡439天，性教育1436天
今天，有幸聆听来自闽南师范大学陈教授的心理课。陈教授在心理学上，尤其对于箱庭疗法有很深的造诣。我没有系统学习沙盘，所以，对沙盘知道得不多，也不深入。沙盘和箱庭很类似。陈教授带来这堂心理课对我来说有很大收获。
陈教授介绍自己在带着研究生，将箱庭疗法运用在自闭症孩子的身上，极具疗效，让我们很惊讶！之前，我感觉到心理咨询对自闭症孩子可能无能为力，也许只有一些行为矫正机构能有所帮助，确切地说，也不知道有没有帮助。特别一个3周岁多自闭症孩子，从一个还无法发音的状态，到慢慢地能说几个字，后来开始叫爸爸妈妈，让我很惊讶！我开始对箱庭，也对我们的沙盘有了更多的好奇。
陈教授提到箱庭疗法分为两种，一种是自发性，还有一种是指导式。要分人分情况调整两种模式。通常咨询中，会问一句话：你摆的是什么？
特别强调，疗法起效很重要的因素是，提供给来访者一个自由、受保护的空间。咨询开始1-2次通过是谈话式，因为需要建立关系。每个来访都是在讲自己的故事，在沙盘室，提供的空间，是自由、受保护的。自由的空间任无意识驰骋。没有边界的自由不是真自由。在沙盘室，同样规则也要讲好。
咨询起疗效的四个因素占比，根据文献记载分别为：1、技法（15）; 2、咨访关系（30）；3、期待值（15）；非咨询因素（40）。
