各位同学大家好，我们今天开始正式向大家介绍关于“基础阅读层次”方面的知识，基础阅读顾名思义就是最基础的关于识字认字方面的阅读，对应的年龄为儿童阶段。经过科学的调研一般认为在儿童时期具备纯熟的基础阅读能力之前，至少要经历大约四个截然不同的阶段
一、第一阶段：阅读准备阶段
这一阶段孩子从出生开始直到孩子六七岁为止它包括几种不同的学习阅读的准备工作
1、身体方面准备—包括良好的视力、良好的听力
2、智力方面准备—起码的认知能力、起码的记忆能力
3、语言上准备—口齿清晰、能说出一些准确的句子
4、个人的准备—能与其他孩子一同学习的能力、能保持注意力、服从
小贺解说：此阶段就是幼儿启蒙阶段，通过学习让孩子能够准确识别某个字，我们可以通过一些简单的测验或由经验丰富的老师来评估衡量孩子的阅读准备的总体是否成熟。在此阶段我们经常会犯的一个错误就是“一个孩子还没有准备好就开始要教他阅读”，会造成他们可能不喜欢这样的学习经验，影响以后学校教育甚至成人阶段。
二、第二阶段：学习阅读一些简单的读物
此阶段孩子们会通过看图识字的方法，在第一年结束基本会认识三百到四百个字，老师也会使用一些基本的技巧包括字句的使用、词句的含意、字句的发音等。本阶段对应的是小学阶段，他们能自己阅读简单的书而且很喜欢阅读。
小贺解说：本阶段可能大家最喜欢阅读的书籍就是小人书，而且本阶段我们通过观察会发现一些有趣的现象“孩子发展过程中的某个时刻，面对书本上一连串的符合，会觉得毫无意义，但过不了多久可能是两三周之后他却明白这些符号的意义”。这可以说是我们人类区别于其他物种的特有的技巧“懂得发现一些符号的意义，是人类所表现出的最惊人的聪明技巧（大多数孩子在七岁以前就已经表现出这样的智能）
三、第三阶段：快速建立字汇的能力
此阶段他们会通过从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼（字汇能力），学会不同领域与不同目标的阅读法科学、社会学、语言学
小贺解说：在此阶段我们发现阅读的乐趣所在，它可以让我们了解古今中外那些精彩纷呈的人与事，除了完成学校要求阅读，我们还可以因为好玩、满足好奇心、或只是要“扩大视野”而阅读。
四、第四阶段：精炼与增减前面所学的技巧
此阶段学生开始消化他的阅读经验比如从一本书所提出的一个观点转化到另一个观点、对同一主题中不同作者所提出的观点作比较这是阅读的成熟阶段，是一个在青少年就应该达到的境界也是他们一生中最熟悉的一种阅读方式。
小贺解说：对于以上的四个阶段并不是每个人都能达到的，这也就是我们现在成人阅读低效的原因所在（基础不牢固），也是我们所要接触的高级层次阅读推广困难的原因。对于多数父母与教育者来说，孩子们并没有达到以上四个阶段的要求的原因包括社会、经济、智能、个人的各种问题、对整个体制的反抗等等。其中最重要的原因就是过分强调阅读的准备阶段、过分注重教导孩子初步阅读的方法，忽视了更高层次的阅读
以上就是关于四个阅读阶段的全部内容，在下一章中我们将为您讲解关于阅读阶段与阅读层次之间的关系，让您对基础阅读建立一种全面而深刻的认识，“阅读改变自我的最有效手段，你阅读了吗？”我是小贺期待明天与你相会。
