昨天下午二点十分，我准时到达高二（4）班教室门口。按照惯例，学生正在自主组织课前诵读活动。读书呈现由零星诵读开始，到集体大声诵读，声音从弱到强。
伴随学生的诵读声，我迈步走进教室。站在讲台上，一眼望去，发现第一排中间座位有一名学生正在酣睡，全然没有被读书声打扰。我走下讲台，准备敲响课桌提醒学生该起来上课了。这时，旁边的同桌反应敏捷，用胳膊肘触碰一下酣睡中的女生。
她一下子被惊醒了。睁开懵松的睡眼，庸懒地从课桌上爬了起来，额头上印有一块不小的红色压斑，抬头碰见了我正在注视她的目光，略带羞愧地迅速地低下了头。
这样的情况，已经在她的身上出现不止一次了。这名女生上学期在理科班，由于准备学习艺术，所以今年9月开学，果断选择理科转文科。
学生利用课间休息时间补觉，这在高中学校是一件普通的事情。因为有一些刻苦学习的同学利用晚上的时间加班夜战，导致睡眠不足。做为老师，我从来不提倡甚至明确反对过学生挑灯夜战的违背科学的行为。有时，学生在课间补觉，甚至上课精神不济，我都不忍心批评。
最近，听同事说:“不少学生甘冒风险，违规将手机带进校园，晚上十二点以后，钻在被窝里上网聊天、玩游戏、观看网络视频，直到天明为止。”晚上不休息，白天教室里酣睡不起。上周之内，已有好几位学生已被通报教育。我不忍心将四班的睡觉女生归为此类情况，也不愿意去揣测她睡觉的原因。
在这里，不得不让我们老师深思一个在身边长期存在的问题——高中学生的睡眠时间如何保证。当下，我们必须思考，如伺充分保证学生的休息时间。自从衡水模式大受欢迎以来，各地的高中学校大多采取早晚加课、加自习的手段，延长了学生的学习时间，这就造成了学生的睡眠时间严重不足，导致精神严重不济，甚至出现不少十七八学的年轻人早已有了老龄化的趋势。
