今年由于工作任务的调整，我中途接了一个初二的班。可能是跟原班主任带班风格不同，刚开始，可谓兵荒马乱，每天像救火队员，应对各种状况。经过一段相处时间后，发现这群孩子单纯且可爱。

（一）“我睡觉时，还要想吗？”

一个孩子，每天来到学校，上课睡觉，下课也睡觉，同学封“睡神”。他对此称号，不以为耻反以为荣。批评了几次，效果不佳。于是，在与他的家长深谈后，我找他深谈。我大概讲了我与他父母的谈话，他父母的辛劳及对他的期待等。最后我说：“你在上课困的时候，想睡觉的时候，可不可以先想想你的父母？”他有所触动，若有所思的点点头。然后，往课室走，走到门口，折回来。我问：“怎么啦？”他说：“老师，我晚上睡觉的时候，要不要想？”我哭笑不得……

不过，那以后，他还真的睡得少了。上课开始听课做笔记。他那由于睡眠充足而白里透红的脸，对着站在窗边前来查看上课情况的我，微笑，水灵水灵的，很可爱。

（二）“不要吵，***，我喜欢你！”

下午跑步时，学生绘声绘色跟我描绘，班里一个男生向一个女生表白的场景。

我立刻脑补那画面，那个高高大大的腼腆男孩，在几个男生的簇拥下，在班上大声说：“大家不要吵，***，我喜欢你！” 这是多美好的青春画面啊，多少年后，再回首，一切青涩而美丽。

可是，此刻，似乎剧情需要一个恶人班主任。

我知道，那个女孩，性格大大咧咧，跟男生玩得很好。班上好几个男孩对她有点意思，她似乎没有什么感觉，一直哥们般的交往着。

我找那个男生。我问：“表白这事是真的吗？”他笑笑说：“是真的啊！”我说：“***不喜欢你，你知道吗？”他也没有很受伤的样子，还是，腼腆的笑笑说：“不知道啊。“我说：”那我现在告诉你了。“他依然笑笑，我说：“***是学霸，你作业也不做，一天被我批评三次，怎么行呢？”他说：“我今天做完作业了。”……

果然，到各科科代表处看登记表，居然，破天荒，这个学期，第一次完成了所有作业。同学开玩笑说，这是爱情的力量！

我知道，他们这个年龄，喜欢同学这事儿很正常，可越是压制，越是神秘，就越像真爱。

我在班上公开谈及此事和谈及我的看法，并且，我说，我相信***没有意思。我也相信，***（男生），也是一时兴起……

下午上信息科，那个女生扭扭捏捏跟我说：“老师，我想答应他也！”我立刻额头两条黑线……

我半开玩笑的说，我已经帮你拒绝了！

第二天，女孩又跟我说，她昨天是开玩笑的，她是不会谈恋爱的。

目前，还没有苗头，有待观瞻。

（三）“热缩冷胀”。

午休过后，我来到课室，几个调皮的男生，拿了两个瓶子到我面前，一脸坏笑的说：“老师，你有没有发现瓶子有什么不同？”我还没来得及反应，他们异口同声的说：“热缩冷胀！”班干部上来反映说，中午，这几个男生在玩水，先在瓶子里装热水，瓶子变形变小了，再换冷水。美其名曰，热缩冷胀！

我立刻额头冒黑线。玩水，浪费资源，又容易烫伤。

我说：“拿两个瓶子来？” 他们问：“做什么？”我说：“装一瓶热水，再装一瓶冷水。玩‘热缩冷胀’的同学试着喝下去，看会不会‘热缩冷胀’！”

大伙一溜烟跑了。从此，也没人玩“热缩冷胀”了。

（四）“叠罗汉”。

最近，班里又有了新的玩法，美其名曰，“叠罗汉”。即第一个同学坐在凳子上，第二个同学坐在第一个同学腿上，第三个同学坐在第二个同学腿上，以此类推。一下可叠6-7个，课室乱哄哄的，可热闹了。

我看到这场景，气不打一处来。

我把他们叫到讲台，我说：“玩做着“叠罗汉”的同学，我们试一下站着“叠罗汉”吧。”他们问:"怎么玩？"我说：“第一个同学站在第二个同学的脚上，第三个同学站在第二个同学脚上，以此类推……”

大伙又一溜烟跑了，从此也不玩“叠罗汉 ”了。

（五）画画

中午回来，办公桌上摆着一张草稿纸画的画。画面是：一个稻草人模样的人，站着，下面几坨便便，还冒着热气。最上面写着：乞丐帮主***同学。

我看了，想立刻找画画的男孩批评一顿。后来，转念一想，喜欢画就顺其意吧。于是，中午，我找他到办公室，给了他5张A3纸，彩铅，大头笔。我说：“你喜欢画画，就好好画吧！我要你画5张加大版的，人物是一样，但是，表达意思不一样，要带正能量的。”

他居然很高兴，画了一个中午。人物变成了拿一本书，上面写着：好好学习，天天向上。下午上课前，我让同学把5张画摆出来，大家居然都鼓掌了。那个原先被他画的同学也很高兴。而画画的同学，自己也很开心。从此，就没有再有这样诋毁同学画了。

（这是我与801班孩子的一些故事，未完待续……）

其实，每个孩子心底都住着一个天使，真诚和爱可以让天使展翅飞翔。