在八十三中2天，我听了3节课，批改了2个班的作文，基本上就没有什么英语学科方面的事情做了。
但我们实习老师和普通老师一样，什么事情都要做的。9月9日下午，老师要求我们每个人负责一个班的学生信息录入工作，当时的我在班级听课，错过了消息。当我知道消息时，就快下班了。
9月10日一大早，我把纸质表交给班长，向他说明了要求之后，要求他督促完成，并在下午自习课下交给我。
中午吃过饭，我不放心，下午第一节课前我又去了教室，想看看他们填的怎么样了。教室乱哄哄的，连班长也在玩。我再次向班长强调了时间的紧迫性，心里想着他能够理解。
回到办公室，和几个同事（我的同学）聊了一会，依然不放心，我担心他们把我的话当做耳边风，唯恐完不成工作。
自习课之前，我又又去教室，这次，我在班上给所有学生说让他们配合班长工作，就离开了。快下课的时候，我再次去班里，心里想，这一定是最后一次了。我要看着他们填完。
说真的，我很尴尬，觉得自己老在楼道上晃悠，经常去找班长，挺不好意思的。但是为了我的工作，我几次三番说服自己前往教室。每一次去之前都是一番强烈的思想挣扎。
美国哈佛大学研究出的一个人成为废物的9大特质：
1、犹豫不决；
2、拖延；
3、3分钟热度
4、害怕被拒绝；
5、自我设限；
6、逃避现实；
7、总找借口；
8、恐惧；
9、拒绝学习。
犹豫不决、拖延、害怕被拒绝、恐惧，这不就是现在的我吗？我不能成为废物。
于是我再次进入教室，督促进度。我问学生表格填写得怎么样？有什么困难？有一个学生问我们自己填错了怎么办？会有什么后果？我一时不知怎么回答，就惯性地说了句：我不知道。
尴尬再次上演。这样无知的回答显得我很不靠谱，我也觉得自己不靠谱。
拿到了表格，下楼，在办公室里吗，我分享了我的尴尬，请求小陈教我再次遇到学生问“如果错了怎么办”这种类似的问题时，我应该怎么说。
“你就说，你们尽量填写正确的信息，如果错误，我会再次找你改正的。”
对的，学到了，学到了。无论怎么回答，我都不能说我不知道。这是一个不负责任的说法。
无论怎样，总算初步完成了工作。原来，简单的小事也需要智慧，不是随随便便就能完成的。它也需要坚持不懈，需要勇气，不能犹豫不决，畏畏缩缩。我很开心，我成长了。我相信，每天进步一点点，坚持带来大改变。
