今天聆听了费玲妹老师的《隔代教育 亲子关系新视觉》感触颇深。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。就如费老师说的，隔代教育问题，影响着两代人的亲子关系。课后，作为新时代家长的我在新视觉下重新审视了隔代教育的利和弊以及家校如何做，才能让隔代教育隔代而不隔心。
一、隔代教育的优势
大部分祖辈们经历生活的磨砺，有丰富的社会阅历和生活经验，能吃苦耐劳，珍惜来之不易的幸福生活，坦诚善良节俭，有耐心，能吃苦不怕累，这是我们年轻父母所不可比拟的优势。
二、隔代教育的弊端
1.在教育观念上，许多老人的思想意识和思维方式落后，对孩子的要求和标准也会落后于新的形势。
2.在教育内容上，老年人因循守旧的观念往往会制约孩子们创造性思维的发展。
3.在教育方式上，有的老年人在教育孩子的过程中，缺乏民主性。此外有的老人对孩子过于放纵，娇宠庇护。并且，抚养中总是一手包办，弱化了儿女在家庭成员中的地位，这就使得他们的家庭责任感缺失，独立生活的能力变差，不利于社会责任感的培养
三、隔代家庭教育的具体措施
（一）开展“四个一”活动，打造富脑工程
为了改善隔代家庭中父母与孩子之间的关系，学校可以开展“四个一”活动。
所谓“四个一”就是共读一本书、分析一个案例、反思一种行为、分享一个经验。
1.“共读一本书”——父母和孩子共读一本教育指导方面的书籍，如《家庭教育手册》。读书就意味着教育，对学生父母这个特殊人群的教育，就要从培养父母热爱读书开始。实践证明，读书学习活动可以使父母转变态度，改变行为。
2.“分析一个案例”——同班级的父母们，尤其是隔代家庭教育存在的家庭，可以共同分析一个网络或者书籍上典型的教育案例，通过热烈的讨论，从中有所得、有所悟。
3.“反思一种行为”——家长可以针对自身情况，根据家庭教育中出现的问题，反思自身的某种行为，深切的认识作为父母自身教育的不足，弥补自己在隔代家庭教育中的缺失。
4.“分享一个经验”——倾听优秀学生家长在处理隔代家庭教育问题中的先进经验，从他人身上学习正确的教育理念，使得在改善家庭教育状况时有方可学，有理可依，有路可循。
（二）以活动为载体，和孩子一起成长
为强化父母和子女的联系，学校可以开展系列亲子活动，以活动为契机，促进孩子与家长的交流。
在课余时间，可以组织春游活动，邀请家长参加，使家长和孩子在沟通的过程中锻炼孩子的动手动脑能力，在活动中学生与父母互动，进行心与心的交流，为增进家长与孩子之间的亲情搭建平台。
（三）开展评选“阳光家庭”活动，鼓励父母蹲下身子做孩子的好朋友，掌握三代人之间交流方式和交流技巧，创造平等、民主、关爱、和谐的家庭环境，引导孩子敞开心扉，和家长、爷爷奶奶沟通交流，说出自己的开心和烦恼。
（四）让传统文化助燃创新教育
我们可以邀请隔代教育中相对成功的家庭中的爷爷奶奶到学校来，让爷爷奶奶介绍根植在自己思想中的传统文化。例如，邀请老红军来讲“革命历史故事”，让其他孩子与其父母都来参加，让他们认识传统文化，学习传统文化，使传统文化成为他们“知常达变”的文化底蕴。这种活动不仅给其他隔代家庭介绍了先进经验，也让介绍经验的爷爷奶奶重燃学习欲望，让他们也成为创新的新新人类，拉近与孩子的距离，从而改变自己陈旧落后的教育观念。
孩子是家庭的一面镜子，家庭是孩子心理内力觉醒的源泉，学校是开启家校教育大门的金钥匙，学校筑建一座桥梁，家校共同携手，让家长孩子一起变优秀，让隔代教育隔代而不隔心。
