社会人是在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人，与“经济人”相对。通过社会化，使自然人在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会角色的过程中，逐渐认识自我，并获得社会的认可，取得社会成员的资格。
上面是我在百度百科里面搜索的社会人的定义，如今我们在培养的就是适应社会的人，今天特别想说的是我们如何培养社会人，所谓培养，其实每个家长都在探索中成长，我也一样，前几天跟家长们说的放手吧，其实是想让你的手隐身，而不是真真切切的随他去吧，好好管理都管不好，随他去吧，怎么可能，相信很多家长是不敢放手的。
说是放手，其实是隐形的技巧，说是参与生活，这个参与生活，也得有收获，循循善诱，巧妙的抓住孩子的优势和弱点，并有效利用好，才能真实的吊起孩子的胃口。
今天想分享社会人培养的小想法，在课堂内也跟孩子们分享了一下，学校是一个公共场所，像我们大家走的马路，玩耍的公园类似，在公共场所就要遵守一定的规则，比如不能过马路闯红灯，公园里不能破坏公共财产，学校也一样，是有约束的，是有规范的，通过前一篇文章，说孩子要多参与生活，不要限制，但是规则却一定要引导。
今天有一节体育课，作为班主任日常工作的一项就是领着孩子站队去操场，总是有皮孩子在后面蹦哒，也实属孩子的天性，但是有一个孩子特立独行的走到宣传栏旁边拍打宣传栏的铁架子，当然作为班主任要主动管理，我们班的班级寄语中用的：行胜于言，这个行为违反了我们学校的规则，这孩子自然也知道自己犯了错，我就跟他说，给你安排一个任务，你在这里看着宣传栏别让别人再拍了，再拍就拍坏了，这样他理解了规则，也认识了错误。
第二节课后的体操后孩子们的接龙小活动，就有一个孩子脱离组织独自到草坪上搬“石头”，而这个石头就是学校的播音器，其实我也留下来让他看着这块石头，别被搬走了，当别人都去教室，他一定意识到这不是个好差事。一年级的小孩子跟他讲千遍万遍，不如一次有效的行动，行胜于言，的却如此。当然我也跟孩子妈妈沟通，妈妈问这个孩子，为什么呀，因为好奇，也可以理解，但我们一定要引导他遵守一定的规则。因为将来他一定要走向社会。
