［原文］善学者，师逸而功倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说②以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从客，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
［译文］会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师；不会学习的人，即使老师很勤苦而自己收效甚少，还要埋怨教师。会提问的人，象木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，［先问容易的问题，再问难题］，这样，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。会对待提问的人，要回答得有针对性，象撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答；不会回答问题的恰巧与此相反。以上这些，讲的是有关进行教学的方法。
［注释］①庸：归功的意思。②说：读为脱。
［原文］记问之学①，不足以为人师，必也听话乎②！力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。
［译文］单靠死记一些零碎的知识，不能作个好教师，一定［要有渊博的知识］，随时准备根据学生的提问并给以圆满的回答才行。如果学生提不出问题，然后告诉他［从某些方面钻研］是可以的；告诉了他以后，仍不能理解，就不要再讲下去了。［注释］①记问之学：只能背诵一些书本知识，并无心得。②听语：根据学生的提问来解答。
［原文］良冶之子，必学为裘①；良弓之子，必学为箕；始驾马者反之，车在马前。君子察于此三者，可以有志于学矣。
［译文］［若要学到父亲高超的手艺］，高明的冶金匠的儿子，一定要先去学缝皮袄；高明的弓匠的儿子，一定要先去学编撮箕，用来学拉车的小马，要放在车后跟着走。君子懂得了这三例［是通过先易后难、由浅入深、反复练习、循序渐进］使事业成功的道理，就可以搞好教学工作了。［注释］①为裘：裘，皮袄；为裘，缝制皮袄，泛指当裁缝。
［原文］古之学者，比物丑①类，鼓无当于五声②，五声弗得不和；水无当于五色③，五色弗得不章；学无当于五官④，五官弗得不治⑤；师无当于五服，五服弗得不亲。
［译文］古代求学的人，能够对同类事物进行比较，举一反三。鼓不等同于五声，而五声中没有鼓音，就不和谐；水不等同于五色，但五色没有水调和，就不能鲜明悦目；学习不等同于五官，但五官不经过学习训练就不会发生好的功能；师不等同于五服之亲，但没有教师的教导，人们不可能懂得五服的亲密关系。
［注释］①丑：相同。②五声：宫、商、角、征、羽五种音级。②五色：青、赤、黄、白、黑。④五官：耳、目、口、鼻、心。⑤治：作用，功能。⑥五服：表示血统亲属中亲疏等级关系的丧服斩衰（读崔）、齐（读资）衰、大功、小功和缌麻。
［原文］君子曰：大德不官，大道不器①，大信不约，大时不齐。察于此四者，可以有志于本矣。三王之祭川也，皆先河而后海，或源也，或委②也，此之谓务本！
［译文］君子说，德行很高的人，不限于只担任某种官职；普遍的规律，不仅仅适用于那一件事物；有大信实的人，用不着他发誓后才信任他；天有四季变化，无须划一，也会守时。懂得这四点，［就可以领会到做事求学］，也要抓住根本的道理了。古代的三王祭祀江河的时候，都是先祭河而后祭海，这是因为河是水的本源，而海是水的归宿。这才叫抓住了根本！
［注释］①大道不器：大道，事物的共同规律；器，具体的事物。②委：水的聚汇之所，归宿。
