对学生而言，尤其是低龄儿童和青少年，他们对自我的认知大多源于外界的评价，而教育者的赞美，就是他们认识“自我价值”的第一面镜子。当学生第一次完整背出一首古诗时，教师一句“你不仅背得流利，还读出了诗里的感情”，能让他意识到“我的努力被看见”。
再塑自我（九十二）
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