语文的春天，春天的语文
洛阳 梁娜茹
又是一年春暖花开，我又一次来到了语文年会的现场。当两个月前，我一得知河南省第23届语文年会要在嵩县举行，就兴奋不已：语文的春天来了，我一定要去嵩县，去那里欣赏语文春天的桃红柳绿，万紫千红！语文年会，一场真正的河南语文人的年度盛会。她就像一个强大的磁场，吸引着众多向我一样的热爱语文教育的同行者。
上午，聆听了魏书生老师的讲座，想想也是第五次了吧。但常听常新，每一次都有新的收获。去年的灵宝年会，魏老师讲的是教育要守常。常，即教育的常识，常理。他说的一句话让我记忆犹新：课改哪儿有那么复杂？仔细一想，比如语文教学，再改，提高学生听说读写能力这个初衷是不会变的。今天，魏老师的报告，告诉我：一定要有一颗平平常常的心态，不高人一等。要有高高兴兴的情绪，我很渺小，但也很充实。不傲慢，向前发展。过日子，脚踏实地过日子，脚踏实地过实实在在的日子，做一个在课堂里感受幸福的人，把教育当作生活。
下午，蔡可教授的讲座《从“教教材”到用“教材教”——更新课程观念，延伸课外阅读引导学生读书》，让大家从高中，初中，小学各阶段语文试卷中感受课程改革给语文教育带来的变化，以及语文人今后如何进行教学，如何真正实现“用教材教”而不是“教教材”。
韩军老师，清华大学附中的语文老师。他对文本解读的深入，全面，我还没有见过有谁能超过他。正如今天的主持人所说：文本解读有多难？文本解读有多深？那就请你看韩军。韩军老师还认为：“新语文教育”就是一种“奠基性”的“精神教育”，是通过“语言”奠定学生的民族文化精神和真实自由的个性精神。
去年在灵宝年会上，韩军老师执教《孔乙己》给我留下了很深的印象。他的范读博得了大家的阵阵掌声。也正是从那节课上我得到了启发——高水平的朗读，对于一名语文老师，有多重要！对于学生学习语文，有多重要！于是，从灵宝年会回来后，我就成立了学校的读书会，朗读，天天朗读，使得我和学校老师们的朗读水平慢慢提高。
今年，韩军老师执教的还是鲁迅的文章——九年级语文《故乡》。韩老师在这节课上虽然没有突出范读、朗读，但是却让我在文本解读方面看到了珠穆朗玛。一个“望”字，贯穿全文，也贯穿了一堂课。他用“望”这条线，串起了课堂上的粒粒珍珠，终将一节课打造成了美丽的珍珠项链。
晚上，文心出版社又组织了一场座谈会。很荣幸得到吴伟老师的邀请，也参加了这次座谈。在会上，首都师范大学的一位博导老师，从学术的角度让大家对阅读与写作的关系有了更准确的认识。这位老师说，其实，阅读并不是写作的前提（是的，我非常赞同。我自知书读的很少，但是写作似乎比阅读走得快了一些），获取作文原材料的渠道有两条，小学主要来自观察，高中、大学会有一部分来自阅读。人们阅读的目的并不都是为了写作，阅读更多的目的是带有休闲、怡情、精神享受。人类的口语发展史与人类发展史齐肩，有150万年的历史。而写作是在有了文字以后，和人类的文明史差不多，才五千年！所以，作文教学中，我们要用口头语言这一人类强项，来弥补文字写作的弱项，即先说后写。
最后，这位老师用叶圣陶先生的一段话结束了他的这场微学术报告：作文，就是用笔说话；说话，就是用嘴作文。阅读，就是用眼睛倾听；倾听，就是用耳朵阅读。这句经典之言，被大家用笔纷纷记下。
座谈到了十点，可老师们仍意犹未尽，我也没有丝毫睡意。回到宾馆的房间，我又一次回味今天的这场语文盛宴，我陶醉在语文的春天里！
后附：年会获奖人物颁奖词
是谁？
躬耕于三尺讲台，
满怀期待；
是谁?
播下希望的种子，
激情澎湃。
是谁？
迈开矫健的步伐，
热情奔放 ；
是谁？
托起明天的太阳，
光芒万丈。
他们情系学校，
情倾学生，
坚定信仰，
他们披荆斩棘，
锐意改革，
创设诗意课堂，
他们舍小家为大家，
以校为家，
挺起奉献的脊梁。
十年树木，
百年树人，
粉笔染白发，
育得桃李满园香。
加减乘除算不出他们的奉献，
诗词歌赋颂不尽他们的衷肠。
