紧张的期中考试已经结束，对于试卷出题类型和学生答题情况，我做了一下分析:
一、班级情况
我教四年级两个班数学，四一班56人，优秀人数32人，优秀率57％，及格人数53人，及格率94.6％，平均分80.48；四二班56人，优秀人数35，优秀率62.5％，及格人数51，及格率91％，平均分82.19。
二、试卷题型
本次期中考试内容覆盖面广,题型多样，而且对每一部分的内容均有涉及， 全面的考察学生的知识和技能，思维的灵活性。试卷共分六个大题，大体为填空、判断、选择、计算、统计整理、解决问题
三、学生答题情况分析;
第一题是填空，大部分学生做得较好。个别学生对细节性的知识掌握不够导致出错。比如:要是3□6÷36的商是两位数，□中有（）种填法，要是3□6÷36的商是一位数，□中最大填（），本题有少部分同学第一个空填错。
第二题是判断,得分率较低，可能是平时训练量偏少的原因，错的最多的是第4题:630÷40和6300÷400的商和余数都一样（） 好几个同学打✔，忽略了余数的变化。
第三题是选择，得分率较低，全对的较少。部分同学对知识的运用不够灵活。其中有一道考察除数的性质，与100÷25的商不相等的式子是（） 平时学生都会把概念挂嘴边，可一做题，就又出错，不能灵活的运用。
第四题是计算，得分率较高，但仍有少部分同学过于粗心导致失分。
第五题是统计整理，这道题看似简单，却是失分最多的一道题，一部分同学在统计整理时候不细心，一个成绩段整理不对，就可能连着错了，一个共性问题是学生不知道填写统计图的日期，所以此题只有一个同学满分，总之，主要还是平时对学生实际动手操作训练较少所致。
第六题是应用题，失分原因在于学生对题意不理解，导致错误较多。比如:四一班买来366本作业，平均分给42个同学，还剩30本。每名同学分到多少本？ 学生都知道平均分用除法，但是忽略了还剩30本这个条件。
四、存在的问题
1.学生对课本知识掌握不牢固
2.学生审题能力不强，不能灵活性运用知识的迁移
五、改进措施;
1.在教学中加强基础知识的训练与巩固。要设计一些有层次的式题训练，提高学生对基础知识的灵活综合运用。
2.重视学生良好学习习惯的培养。学生审题习惯,细心习惯是导致失分的重要原因。平时要让学生认真读，抓字眼，重要字眼要重读，指导学生会读题,有条理地读完整题。培养学生认真审题、独立思考的良好习惯。
3.加强对后进生的针对性有效辅导。对学困生要多鼓励、多辅导，提高教学质量。
4.提高学生解决问题的能力。要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。结合具体生活情境，帮助学生抽象出数学模型，找出解决问题的方法和策略,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
