开往苏州的车上，一位约12/3岁的小男孩在说可乐与矿泉水的故事，听众是小男孩的妈妈和一个约5岁的小妹妹。也吸引了我这位喜欢窥听的怪阿姨。

“妈妈，你应该买可乐而不是矿泉水。你看哈矿泉水和可乐都是3块钱，但是矿泉水什么也没有，所以还是买可乐划算。你说是吧，妈妈？”

妈妈不说话，难道是在心里默默的盘算麽？反正我是真的计算了一番。

小男孩见妈妈不说话，又开启了说服模式，滔滔不绝像念经的小和尚。

“妈妈，矿泉水和可乐价钱差不多，而且可乐比矿泉水好喝很多，所以买可乐划算又好喝……”

“你叨叨的烦死了，别吵了，再吵不带你出来玩了……”

这么精彩的辩论就这样戛然而止了，但是小孩子有一点比较好的就是会快速转移注意力，但并不代表他们会忘记这些事儿。

动车一开动，他又开始跟妹妹玩。模仿列车播报声音“莱蒂丝俺的杰特曼，欢迎乘坐……”，“女士们和先生们……”，小妹妹在一旁乐的咯咯笑，不停地问“妈妈，'女士们'是什么意思？”

他们的话题继续着，很快就进入到“妈妈的吐槽大会”。小男孩说，“妈妈，你不是说放假了带我们去迪士尼玩吗？你说话不算话”

“我记得说好的给我买那个芭比娃娃……”小女孩奶声奶气的“控诉”。

这些场景是不是非常熟悉，应该是每个孩子童年都会经历的事情。

                    什么才是“乖”孩子

我一直是家里的乖乖女，因为“乖”有很多好处。

记得每次妈妈去赶集（安徽农村的一种说法，类似于去超市买东西）为了不带我，总会先跟我说“在家听话，回来给你买吃的”，第一次第二次听还有惊喜，也会小小期待一下，次数多了再也不信了。最多等妈妈回来以后小声的抱怨一下，抱怨的多了，她也烦，会直接吓唬我“再不听话，就不要你了”，那时年少最害怕的话应该就是“不要你了”吧。

我在父母的教导下，按照“乖”的标准做事，其实也不知道“乖”是什么，大概就是“听话”吧。

他们说:“不好好学习，以后只能回家种地”

我嫌弃种庄稼太辛苦，非常努力的学习；

他们说:“咱们家穷没有钱，不能乱花钱，而且你是老大，更要懂事”

自小我记得最深的话就是“我们家穷”，可笑的是小时候跟邻居家小孩放学路上会因为“比穷”输了而非常生气；

妈妈说“我们家没钱”，所以想要的东西不敢提，因为那样就不是“乖小孩”；邻居家的大人总是“夸”我很懂事，学习成绩好还不乱花钱；老师也“夸”我懂事、刻苦……我太享受这种被“夸赞”的感觉了，但是又常常觉得寂寞。

小学时觉得乖等于听话，等于好好学习，不乱花钱，等到县城上学之后“穷”是让人非常难堪的事儿，看到喜欢的东西不敢买，却还要假装不买不是因为没有钱，只是单纯的不喜欢而已。就这样逐渐隐藏自己的喜好，到后来竟然不知道自己喜欢什么了。

中国普通家庭跟我差不多年纪的孩子几乎都经历过这样的阶段，父母常以多重“乖孩子”的标准要求自己的孩子。在孩子童年价值观还没建立起来的时候就造成混乱，有的要么“揭竿而起”，要么“懦弱到底”。

《寻梦环游记》里的小男孩米格那么坚定自己的音乐梦想，但不是所有的孩子都能像他那样知道自己想要什么。一点点小小梦想的萌芽，很容易因别人的“泼冷水”或者坚持路上的“困难”而放弃，但如果有家人的理解和支持会完全不一样。

写作思路:从矿泉水与可乐的博弈入手，阐述父母干涉孩子的表现欲和好奇心的影响，加入心理学的元素。